Exemple 2 - Ifadem

Mémento
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques
à l’écrit et à l’oral
La panne de ce véhicule n’est pas identifiée par les mécaniciens.
Il ne faut pas confondre la forme passive avec le passé composé actif des verbes qui se
conjuguent avec l’auxiliaire être.
Ex. : Le voleur est passé (passé composé actif) par la fenêtre (complément
circonstanciel).
L’examen est passé (présent passif) par les élèves (complément d’agent).
Le complément d’agent est le plus souvent introduit par la préposition par. Mais pour certains
verbes, il peut être introduit par la préposition de.
Ex. : Jésus Christ était accompagné de ses disciples.
Il est haï de tout le monde.
3.13. L’orthographe grammaticale
Dans son étude sur la question, Haby décrit l’orthographe comme suit : « L’orthographe est une
condition de la bonne compréhension de toute communication écrite. À celui qui lit, elle offre des
indices qui facilitent la compréhension du texte ; à celui qui écrit, elle impose des contraintes qui
réduisent les risques de malentendus ; s’il lui fait subir de graves atteintes, il suscite chez la plupart
de ceux à qui il s’adresse un jugement défavorable qui, selon la nature des relations sociales ou
professionnelles, peut aller jusqu’au discrédit. Pour ces motifs, il appartient à l’institution scolaire
d’assurer une pratique adéquate de l’orthographe à tous ceux qu’elle contribue à former ».
L’apprentissage de l’orthographe s’applique généralement à trois volets : l’orthographe lexicale,
l’orthographe grammaticale et l’orthographe à la fois lexicale et grammaticale (cas des
homophones).
La première ayant fait l’objet d’une étude séparée, le présent chapitre concernera les deux dernières,
plus difficiles et plus exigeantes sans doute pour nos élèves.
L’enseignement de l’orthographe grammaticale a pour objectif de faire acquérir à l’élève une
expression aussi parfaite que possible, compatible avec les règles grammaticales de fonctionnement.
Ci-dessous sont ciblés les accords principaux auxquels le maître est toujours confronté au cours des
séances de l’enseignement du français.
3.13.1. Les homophones grammaticaux
Sujet à fautes d’orthographe par excellence, les homophones grammaticaux sont des mots qui ont
une prononciation identique mais une nature grammaticale et une orthographe différentes. Il est
donc essentiel d’être capable de les reconnaître afin de maîtriser leur orthographe.
Voici les principaux homophones à ne pas confondre.
• à, a, as
Ex. : Si tu as soif, on a de la bière à la maison.
À est une préposition alors que a et as sont les formes du verbe avoir conjugué respectivement à la
3 e et à la 2 e personnes du présent.
• se, ce
Ex. : Il se rend dans ce champ pour s’approvisionner : c’est ce qu’il m’a dit.
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