Exemple 2 - Ifadem

Corrigés
Exercice 8
À corriger avec le professeur.
Voici quelques exemples possibles :
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à
l’écrit et à l’oral
• avec [s]
Souligne la graphie du son [s] dans les mots de cette liste.
un cannibale – effacer – une somme –une réparation – coûter –tronçon – corbeau –
céder – écouter – baisser –phase – public – balançoire
Corrigé : un cannibale ; effacer ; une somme ; une réparation ; coûter ; tronçon ; corbeau ; céder ; écouter ;
baisser ; phase ; public ; balançoire.
• avec [j]
Lis les mots et les phrases, puis souligne la graphie du son [j].
1. déployer – cahier – veiller – rouille – appuyer – mouiller
2. C’est bien ma fille.
3. Il arrive en juin ou en juillet ?
4. Je vous conseille d’aimer vos familles.
Corrigé : 1. déployer ; cahier ; veiller ; rouille ; appuyer ; mouiller. 2. C’est bien ma fille. 3. Il arrive en juin
ou en juillet ? 4. Je vous conseille d’aimer vos familles.
Exercice 9
À corriger avec le professeur.
Voici quelques exemples possibles :
Exemple 1 : Écoute et répète les paires de mots.
1. peau / pont ; mot / mont.
2. haut / honte ; trop / tronc.
3. seau / son ; beau / bon.
4. certaine / certain ; ancienne / ancien.
5. aucune / aucun ; frais / frein.
Exemple 2 : Écoute et répète les phrases.
1. Rosette a une robe rouge.
2. Robert se rend au parquet.
3. Il se tient aux hanches.
4. C’est un roman plein de violence.
Exemple 3 : Fais varier les groupes rythmiques de cette phrase pour changer le sens du
message.
Jean, Claude, Rose, Marie et d’autres jeunes ont été primés.
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