Exemple 2 - Ifadem

Corrigés
Exercice 3
À corriger avec le professeur.
Voici un exemple possible :
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à
l’écrit et à l’oral
Écoute les mots et indique par une croix dans le tableau lorsque tu entends le son [l] ou [R].
1. rime
2. latte
3. linge
4. région
5. laver
6. lin
7. argent
8. protéger
Corrigé : Son [l] : 2, 3, 5, 6 ; son [R] : 1, 4, 7, 8-
Exercice 4
A corriger avec le professeur.
Voici des exemples possibles :
[l] [R]
1. Écoute les dix paires de mots. Dis si c’est le premier ou le deuxième mot qui contient une
voyelle nasale.
1. main / ma ; 2. bonne / bon ; 3. cette / sainte ; 4. cadeau / bandeau ; 5. raison / réseau ; 6. garçon /
gâteau ; 7. beau / blonde ; 8. an / année ; 9. frais / frein ; 10. peigne / peinture.
Corrigé : 1. le premier mot (main) ; 2. le deuxième mot (bon) ; 3. le deuxième mot (sainte) ; 4. Le
deuxième mot (bandeau) ; 5. Le premier mot (raison) ; 6. Le premier mot (garçon) ; 7. Le
deuxième mot (blonde) ; 8. Le premier mot (an) ; 9. le deuxième mot (frein) ; 10. le deuxième mot
(peinture).
2. Lève la main lorsque tu entends le son [ã].
lent – long – grand – champ – blond – pont
Corrigé : lent, grand, champ.
3. Dis si tu entends le son [ε] dans la première ou dans la deuxième syllabe du mot.
peinture – ceinture – éteindre – sapin – craintif – lapin
Corrigé : peinture : première syllabe ; ceinture : première syllabe ; éteindre : deuxième syllabe ;
sapin : deuxième syllabe ; craintif : première syllabe ; lapin : deuxième syllabe.
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