Exemple 2 - Ifadem

Corrigés
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à
l’écrit et à l’oral
Corrigé : L’élève-maître maître doit s’assurer que les élèves ne prononcent pas les e muets :
Gisanumwavu est, en plus, un homm homme aux ongles de rapace, aux orteils rongés par des chiques et à
la tête ébouriffée grouillant de poux. Beaucoup de gens évitent de rencontrer cet homm homme sous peine
de vomir et de perdre leur appétit, surtout à proximité des repas.
Exercice 3
À corriger avec le professeur.
Nous proposons un exemple de consigne d’une production écrite sur le texte descriptif proposé.
Rédige le portrait d’un homme propre et bien habillé.
Corrigé : Il s’agit d’un exercice de production. L’élève L’élève-maître maître ne doit pas laisser les élèves à eux euxmêmes
; il doit les guider aussi bien pour la recherche des idées et des outils à utiliser que pour
l’élaboration d’un plan de rédaction. Pour cet exercice, l’élève l’élève-maître maître laisse les élèves lire la
consigne et les amène à constater qu’il s’agit de rédiger un pportrait
ortrait réel ou imaginaire. Voici
quelques questions pouvant guider les élèves :
- Par quoi reconnaît-on on une personne propre ?
- Quand dit-on on qu’une personne est bien habillée ?
En ce qui concerne les outils, l’élève l’élève-maître aide les élèves à trouver les adjectifs propres à décrire
la personne indiquée dans la consigne. Il les amène à redécouvrir les verbes et les temps utilisés
(présent et imparfait) pour décrire. Il laisse ensuite les élèves travailler et procède à la correction
comme indiqué dans la démarche. marche.
4.2. L’argumentation
Exercice 4
À corriger avec le professeur.
Nous proposons un exemple de compte rendu et dd’activités
activités qui y sont relatives.
Une classe promenade ratée
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