Exemple 2 - Ifadem
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Démarche<br />
méthodologique<br />
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à<br />
l’écrit et à l’oral<br />
7.3. Étapes méthodologiques de l'enseignement des poèmes, comptines et chants<br />
1. Motivation<br />
2. Découverte du poème, de la comptine ou du chant<br />
- Première lecture magistrale de tout le texte.<br />
- Explication globale du poème, de la comptine ou du chant.<br />
- Deuxième lecture magistrale.<br />
3. Mémorisation du poème, de la comptine ou du chant : répétition étape par étape<br />
- Modèle de l’instituteur ou l’élève-maître.<br />
- Répétition par les élèves.<br />
- Écriture du groupe répété au tableau.<br />
- Liaison des groupes appris ou répétition de tout le texte, chanté ou récité.<br />
4. Reconstitution ou mémorisation du texte par effacement progressif<br />
L’instituteur ou l’élève-maître efface progressivement des groupes de phrases (ou strophes) ; les<br />
élèves reconstituent de mémoire le texte effacé jusqu’à ce qu’ils le récitent ou le chantent par cœur<br />
dans son intégralité.<br />
5. Dramatisation du poème, de la comptine ou du chant si possible.<br />
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