Exemple 2 - Ifadem

Concevoir des activités
pour les élèves
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l’écrit
et à l’oral
Exercice 3 : En suivant le modèle de l’exercice 3, créez un exercice à trous sur les pronoms
personnels ou relatifs.
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Exercice 4 : Créez un exercice à trous sur les compléments (veillez à varier les types de
compléments).
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3.2. Conjugaison
• Pré-requis
L’élève est déjà capable de conjuguer les verbes les plus usuels aux différentes temps et modes du
français.
• Objectifs
Dans toute situation de communication (récit, dialogue, argumentation…), l’élève doit être capable
de conjuguer correctement les verbes en veillant au bon choix des auxiliaires et à la concordance
des temps.
• Énoncé et déroulement de l’activité
En fonction de différents actes de communication, l’élève-maître élabore des exercices appropriés
pour permettre aux élèves de s’exprimer avec un bon emploi des verbes.
• Résultats attendus pour les élèves-maîtres
Capacité à concevoir des exercices de conjugaison susceptibles de favoriser l’apprentissage et de
remédier aux difficultés des élèves.
• Rôle du professeur
Le professeur devra veiller à ce que les exercices soient proposés dans des contextes permettant
réellement de remédier aux difficultés des élèves.
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