Exemple 2 - Ifadem

Concevoir des activités
pour les élèves
4.3. La lettre
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l’écrit
et à l’oral
Exercice 7 : À partir de la lettre ci-dessous, créez des exercices de lecture compréhension,
de lecture expressive et de production écrite.
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NAHIMANA André Kayanza, le 12/02/2009
Province Kayanza
BP 112 Kayanza
Mon cher Antoine,
Il y a maintenant un mois que j’ai commencé à apprendre à photographier. Je fais déjà des portraits
d’identité. C’est intéressant. J’ai trouvé une méthode infaillible pour réussir mes photos.
Hier, un client est entré dans le studio : c’était un vieil homme. Il m’a demandé :
– Jeune homme, va chercher ton patron, je viens pour une photo d’identité.
– Pour l’identité, c’est moi le photographe – ai-je répondu, très fier.
Visiblement peu confiant, le vieil homme s’est laissé conduire devant l’appareil photo.
J’ai allumé les projecteurs mais il a tourné la tête pour ne pas être ébloui. Dans le viseur, je ne
voyais pas son visage.
– Grand-père, il faut me regarder, sinon, je ne peux pas vous photographier !
– Débrouille-toi, qui est le photographe ?
Je me suis alors emparé d’une clochette que j’ai agitée violemment. Surpris, le client s’est tourné
vers moi et hop ! J’ai déclenché. Dreling ! Dreling ! Clic !
– Voilà, grand-père, c’est fait. Revenez demain récupérer les photos.
Mon patron est très satisfait. Il a décidé sans tarder de m’apprendre les mystères de la chambre
noire.
Ton ami, André.
Texte tiré et adapté de Pour apprendre le français, 6 e année,
livre de l’élève, Bujumbura, BER, 2005, p. 100
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