Exemple 2 - Ifadem

Mémento
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques
à l’écrit et à l’oral
De plus, certaines voyelles existent dans les deux langues mais se lisent différemment ; c’est le cas
de u qui se lit [u] en kirundi et [y] en français. Comme le son [y] n’existe pas en kirundi, l’élève
aura tendance à le rapprocher du son le plus proche, ce qui, dans la communication, crée des erreurs
pouvant nuire au sens.
Ex. : roue au lieu de rue ; ou bis au lieu de bus.
Il existe aussi en français des voyelles, dites fermées, ouvertes ou moyennes, que l’on ne retrouve
pas en kirundi. La mauvaise prononciation de ces sons crée des erreurs pouvant entraîner des
modifications de sens. Ainsi, un écolier lira paix au lieu de peu ; lait au lieu de le ; sait au lieu de se.
• Les semi-voyelles
Le kirundi ne comporte pas de semi-voyelles contrairement au français qui en compte trois.
Ex. : [j] dans pied, feuille, ail… ; [w] dans roi, oui… ; [ч] dans lui, puits…
• Les consonnes
Certaines graphies du français n’existent pas en kirundi ; il s’agit de q, x et l. D’ailleurs, cette
dernière n’a aucune correspondante phonétique en kirundi, elle est généralement remplacée par le
son [r]. Ainsi, un élève lira rit au lieu de lit, rare au lieu de l’art ou prix au lieu de pli. De plus, en
kirundi, un son correspond à une seule graphie alors qu’en français un son peut en avoir plusieurs :
Ex. :[k] : cahier, quatre, kilo, acquisition… [∫ ] : schéma, chemise…
[s] : saison, classe, leçon, scie, six, attention… [f] : fait, efface, phrase…
[z] : onze, rose, dixième… [ͻ] : jupe, pigeon, girafe…
• Les groupes consonantiques
Étant donné que certains groupes consonantiques n’existent pas en kirundi, leur lecture en français
se fait avec difficulté ; l’élève a tendance à glisser une voyelle d’appui entre les consonnes.
Ex. : insitallation au lieu d’installation ; piné au lieu de pneu ; sitation au lieu de station ;
pilume au lieu de plume…
1.3. Le rythme et l’intonation dans la langue française
1.3.1. Le rythme, le groupe rythmique et l’accent tonique
Le rythme de la phrase française est généralement créé par la place de l’accent tonique (´) qui
frappe la dernière syllabe prononcée d’un groupe de mots appelé groupe rythmique (/).
Ex. : La semaine dernière / Jean est allé au marché / pour acheter deux coqs.
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