Exemple 2 - Ifadem

Mémento
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques
à l’écrit et à l’oral
Néanmoins, l’on peut se convenir que les activités à caractère ludique enseignées à l’école primaire
sont les poèmes et les comptines, les chants et les jeux linguistiques.
De manière simplifiée,
- un poème est un texte en vers qui se termine souvent par des sons rimés (c’est-à-dire que deux ou
plusieurs vers du poème peuvent se terminer par un, deux ou plusieurs sons identiques) ;
- une comptine est un poème rythmé, récité ou chanté ;
- un chant est un poème chanté. Il développe la mélodie et aide à acquérir et fixer de nouveaux
sons.
2. L’importance des activités ludiques
Les activités ludiques sont d’une capitale dans l’apprentissage d’une langue. Par le fait que l’élève
ne se rend pas compte qu’il est en train d’apprendre mais plutôt qu’il est en train de s‘amuser, il
assimile vite et de façon implicite.
Ainsi, au niveau phonétique, les activités ludiques sont une occasion pour l’élève de s’exercer à une
prononciation correcte des sons ou de la renforcer.
Au niveau du vocabulaire, les activités ludiques renferment souvent un nouveau lexique que
l’instituteur est amené à expliquer, enrichissant de la sorte le bagage lexical de l’élève.
Au niveau grammatical, de nouvelles structures peuvent apparaître dans les activités ludiques et
faire objet d’exploitation et d’explications, constituant ainsi un ajout sur les acquis grammaticaux de
l’élève.
Néanmoins au niveau de la compréhension ou de l’acquisition du sens, la comptine peut ne
véhiculer aucun sens digne d’être retenu, son rôle est purement phonétique.
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