Exemple 2 - Ifadem
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Concevoir des activités<br />
pour les élèves<br />
Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l’écrit<br />
et à l’oral<br />
Tenant compte des difficultés phonétiques qu’éprouvent les élèves, l’élève-maître établit une liste<br />
de mots ou de phrases qu’il fait lire, comparer et distinguer. Les éléments à comparer doivent être<br />
bien choisis afin de bien illustrer la difficulté en jeu.<br />
• Résultats attendus pour les élèves-maîtres<br />
Capacité des élèves-maîtres à choisir et à faire lire des énoncés illustrant la difficulté phonétique<br />
envisagée, de les faire comparer pour les distinguer.<br />
• Rôle du professeur<br />
Le professeur devra veiller à ce que les mots ou les phrases choisis permettent une réelle<br />
sensibilisation. Les mots ou phrases choisis ne doivent présenter qu’une difficulté à la fois.<br />
Voici des exemples d’exercices de discrimination visuelle.<br />
<strong>Exemple</strong> 1 : Lis les mots et souligne le son [y].<br />
surmonte – mouchoir – rugir – moisissure – rougir – poubelle – mouvement<br />
Corrigé : surmonte – mouchoir – rugir – moisissure – rougir – poubelle – mouvement<br />
<strong>Exemple</strong> 2 : Voici une liste de mots. Souligne la graphie du son [k].<br />
les cendres – capitaine – kilo – le trafic – fabrication – hameçon –<br />
la piqûre – le nickel – célébrer – Cécile – paquet – cette<br />
Corrigé : les cendres – capitaine – kilo – le trafic – fabrication – hameçon – la piqûre – le nickel – célébrer –<br />
Cécile – paquet – cette<br />
<strong>Exemple</strong> 3 : Souligne la graphie du son [l].<br />
Tiens ! Quand Cynthia a faim, elle tête le sein de sa mère puis elle mange du pain. Tout le monde la<br />
trouve sympathique quand elle est rassasiée et surtout quand elle joue avec le lapin de sa sœur.<br />
Corrigé : Tiens ! Quand Cynthia a faim, elle tête le sein de sa mère puis elle mange du pain. Tout le monde<br />
la trouve sympathique quand elle est rassasiée et surtout quand elle joue avec le lapin de sa sœur.<br />
Exercice 8 : Sur ces modèles, créez des exercices de discrimination visuelle pour les sons [s]<br />
et [j].<br />
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