Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

A legújabb rendeletek szerint a pályaorientációval párhuzamosan a 10. osztálytól
elkezdődhet a szakmai képzés, annak is az alapozó része.
Pályaorientáció 2 év
Szakmacsoportos
alapképzés 1 év
Szakmai képzés (specializáció)
2 év
Forrás. Lükő István (2010): A gyakorlati oktatás megújítása TAMOP 2.2.8-08
Módszertani csoport Modulfüzete Kézirat, Pécs
1.3, Jogszabályi háttér
A felnőttképzés fogalma, területei
A felnőttképzés ma már annyira beépült a mindennapjainkba, hogy talán nincs is
szükség a fogalom definiálására. A felnőttképzés fogalomrendszere azonban annyira
sokrétű, hogy elengedhetetlen annak értelmezése. Már a fogalomhasználat sem
egyértelmű, a köznyelvben általában egymás szinonimájaként használjuk a
felnőttoktatás és felnőttképzést. De nem is lehet éles határvonalat húzni a
felnőttoktatás és a felnőttképzés között, hiszen van összefüggés az ismeretek
elsajátítása és a kompetenciára való alkalmassá tétel között; a két tevékenység hat
egymásra.
A felnőttoktatás az a terület, amelyben a nevelés döntően ismertnyújtáson és -
elsajátításon keresztül valósul meg. A felnőttoktatás koncepciója koronként és
országonként változik. A legáltalánosabb és nemzetközileg is a legelfogadottabb az
a meghatározása, amelyet 1976-ban, Nairobiban megtartott UNESCO Közgyűlés
alkotott meg 142 ország küldöttének megvitatásával, majd egyetértésével. 1 A
konferencia ajánlása szerint „a felnőttoktatás kifejezésre tartalmukra, szintjükre és
módszerükre való tekintet nélkül mindazoknak a formális vagy nem formális,
szervezett nevelési folyamatoknak az összessége értendő, amelyek révén mindazok
a személyek, akiket a társadalom, amelynek részét képezi felnőttnek tekint,
továbbfejlesztik képességeiket, gazdagítják ismereteiket, tökéletesítik technikai és
szakmai képzettségüket, vagy új irányban képezik tovább magukat, továbbá
magatartásukat és viselkedési formáikat egyrészt az ember teljes
kibontakoztatásának, másrészt a kiegyensúlyozott és önálló társadalmi, gazdasági
és kulturális fejlődésben való részvétel kettős perspektívájában fejleszti tovább”.
Kisebb módosításokkal ezt erősítette meg az UNESCO V. Felnőttoktatási
Világkonferenciája (Hamburg, 1997. július 14-18.). Érdeklődésre tarthat számot, hogy
1 Benedek András - Csoma Gyula - Harangi László (főszerk.): Felnőttoktatási és képzési lexikon. Budapest,
Szaktudás Kiadó Ház, 2002. p. 172.
189