Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

aspektusokra a szóban forgó eszközök, rendszerek, szimulációk stb. kapcsán.
Először táblázatunkban a szakképzésben eltérő mértékben, de valamilyen módon
jelen lévő módszerekről adunk összefoglaló áttekintést
Módszer szempont Módszer fajta
Oktatásszervezés szerint
Interaktivitás szerint
Didaktikai logika és fázisok szerint
Médiák (tapasztalati kúp szerint
A virtualitás és rendszere szerint
1, Egy oktató, tanár, tutor jelenléten alapuló
2, Oktatócsoportok
3, Karmesteri felállás
4, Koanimáció
5, Műhely módszer
1, 4 lépés módszer
2, Esettanulmány
3, Projekt módszer
4, Szerepjáték/drámapedagógia
1, Négy lépés módszer
2, Induktív módszer
3, Deduktív módszer
4, Analógiás módszer
5, Differenciálás szerint (frontális, csoport, egyéni)
1, Verbálistól a közvetlen célorientált tapasztalatokig
2, Tanulási média A, segédletekkel
B, Média rendszerekkel
1, Prezentáció/vizualizáció PC+Projektor
2, Szimulációs módszer
3, Hálózati tanulás
2. táblázat: Szakképzésben használt módszerek összefoglalója
A fenti táblázatban lévő kevésbé ismert módszerek fajtáiról fogunk írni
ismertetőt az alábbiakban, amelyeket az előzőekben ismertetett MTP projekteknél
ismertettek.
Oktatócsoportok módszere
A tanév elején megvitatják a célkitűzéseket, kialakítják a feladatokat. A
végrehajtás során fő tevékenység marad a koordináció. Ez elsősorban a rövidebb
kurzus szerű oktatásban gyakori.
Karmesteri felállás
A motiváció, a csoportosítás fázis elkezdődik az év/félév , a program elején
egy konkrét tantárgyon/modulon belül. A vita, a tanítás szakaszában más
tantárgyakkal kell felosztani az időt. Tehát változik a „felállás”, a módszer
kombináció.
Koanimáció
Két, vagy több tanár/oktató kiegészíti egymást. Az egyik előad,
magyaráz/elméletet oktat, a másik gyakorlatot vezet/ kérdésekre válaszol. A szakmai
480