Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

MÁSODIK FEJEZET: A VIZSGAANYAG
1. ALKALMAZOTT ELJÁRÁS A VIZSGAANYAG
FELEPÍTÉSÉRE
1.1 Támogatócsoport különböző partnereinek a szerepe
Bulgária :
A résztvevők szerepe a támogatói csoportban függ azoknak az intézményeknek a
feladatkörétől és funkcióitól, amelyeket képviselik, illetve a kompetenciáktól. A támógatói
csoportot két munkacsoportra osztották fel. Az első csoport célja a dokumentumok
kidolgozása volt. A L’ANPE és I’AAS biztosította az információkat a gyermekvédelmi
szakellátásról és a terület jövőbeli perspektíváiról. Számot kell vetni egy új nemzeti
projekt indításával „Gyermekkor mindenkinek” címmel, és ebben meg kell határozni
azokat az intézményeket, amelyeket a veszélyeztetett gyermekek gondozásba vételére
létre kell hozni Bulgáriában. Másrészt segíteni kell a szakembereket, hogy a
csoportmunkában részt vegyenek. A fő feladatuk ennek a projektnek az értékelése,
hasznosítása. Ez a csoport elsősorban az I’SAPI, a szófiai „Saint Célement d’Ohrid”
Egyetem, az Országos szakképzési és szakoktatási intézmény képviselőiből, illetve a
gyermek és család szociális intézmények képviselőiből állt Szófiában, Shoumenben és
Pazardzhik-ban, a Szófiai Petko Rachov Slaveykov gyermekvédelmi intézet hozzájárult a
konkrét kompetenciák és jellemzőik definiálásához. A Szófiai egyetem szakértői és a
l’IAPS fő szerepet játszottak a képzési program kidolgozásában.
Magyarország :
A Pécsi Tudományegyetem Emberi Erőforrás Fejlesztési Kara Szak– és Továbbképzési
Intézetének dolgozói a szakképzési program módszertanának kialakításában és a terv
pozicionálásában vettek részt. A Baranya megyei Gyermekvédelmi Központ nevelőszülői
hálózatának működtetői a szakmai ismeretek helytállóságáért feleltek.
Dr. Husz Mária egyetemi docens, Kultúratudományi Intézet, magyar munkacsoport
vezetője. Tombor Viktória, egyetemi tanársegéd, Lippóy Dóra, szakoktató nagy szerepet
játszottak a szakmai kompetenciák és a képzési modulok megszerkesztésében. Varga
Veronika módszertani szaktanácsadó és Solymosi Éva nevelőszülői tanácsadó, a
Baranya megyei Gyermekvédelmi Központ munkatársai, tapasztalataikkal hozzájárultak
a kompetenciarendszer kidolgozásához. Dr. Kozma Béla a Comenius Szakképző Intézet
igazgatója a szakmai képzés sajátosságainak ismeretével gazdagította a munkacsoport
hozzáértését.
441