Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

a) a képzés során megszerezhető kompetenciát,
b) a képzésbe való bekapcsolódás és részvétel feltételeit,
c) a tervezett képzési időt,
d) a képzés formáit (egyéni felkészülés, csoportos képzés, távoktatás),
e) a tananyag egységeit (moduljait), azok célját, tartalmát, terjedelmét, a
tananyagegységekhez rendelt elméleti és gyakorlati óraszámot,
f) a maximális csoportlétszámot,
g) a képzésben részt vevő teljesítményét értékelő rendszer leírását,
h) a képzésről, illetve a képzés egyes egységeinek (moduljainak) elvégzéséről szóló igazolás
kiadásának feltételeit,
i) a képzési program végrehajtásához szükséges személyi és tárgyi feltételeket, ezek
biztosításának módját
A képzés folyamán alkalmazott tanítási módszerek együttese. A tervezéshez szükséges kutatás
célcsoportja mindig egy szervezet, egy vállalat. A képzés megtervezése tehát módszerek,
eszközök, eljárások együttese, amelyek feladata:
- Elemezni egy munkaszervezet emberi erőforrás-problémáit
- Ezt a problémát lefordítani képzési szükségletre
- Meghatározni azokat a feltételeket, amelyek során a képzés megfelel ezeknek a
szükségleteknek
- Értékelni, hogy az eljárás választ ad-e problémára
- Esetlegesen korrigálni
A tervezés fő elvei:
- Nem kell újra feltalálni a világot, de a lehető legtöbbet alkalmazni kell már a létezőket, új
módon felhasználva az elemeket. A tervezés például gyakran fordul a modulokhoz. Egy
modul egy relatívan standardizált képzési egység és a modulok elrendezése mindig
személyre szabott folyamat.
- Megkeresni a hatásfok kritériumait, és nem csupán a hatékonyságét (ne feledkezzünk el
arról, hogy a hatásfok a minőség/költség aránya).
Képzési cél:
Azok a célok, amelyeket a képző meghatároz a képzés elején, és amelyeket a képzés végén
ellenőrizni kell.
Képzési egység (UF):