Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

Az „Állapotrajz a gyermekvédelmi gondoskodásra szoruló gyermekek szociális és
nevelési gondozásba vételének módozatairól, valamint diagnózis a szakképzési
szükségletekről Magyarországon” című tanulmány kidolgozása érdekében
munkacsoportunk a következő ülésterv szerint tevékenykedett 2010 első félévében:
• február 10: Munkaértekezlet: a projekt bemutatása, a feladatok kiosztása, a
kutatások előkészíté-se. Felhasznált eszközök: a projektvezető, Dr. Husz Mária
power point prezentációja, konzultáció
• február 17: Konzultácó Varga Veronikával és Szűcs Gáborral: a
gyermekvédelmi dokumentumok begyűjtése, tanulmányozása.
• február 26: Varga Veronikával dokumentumelemzés és az interjúzás
előkészítése, levelezés.
• március 15-16: Iasi – Románia: nemzetközi projekt–munkacsoport vezetői
konferencia, az addigi munkálatok értékelése, instrukciók.
• április 15-16: Budapest: nemzetközi projekt–munkacsoport vezetői
konferencia, az addigi munká-latok értékelése, instrukciók.
• május 3-5: A munkacsoport-vezetők nemzetközi konzultációja és képzése, az
„Állapotrajz a gyermekvédelmi gondoskodásra szoruló gyermekek szociális és
nevelési gondozásba vételének módozata-iról, valamint diagnózis a szakképzési
szükségletekről” dokumentumok javítása, értékelése.
• május 14, május 20: Újraszerkesztés, módosítások.
• júnis 2-3: fordítás, átszerkesztési munkálatok.
1.3. Nehézségek és paradox helyzetek az információ beszerzési
folyamatban
A projektet menedzselő Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar
Kultúratudományi Intézete, az itt működő Pedagógiai Kutatócsoport, az ÁJK Polgári
Jogi Tanszék Családjogi Csoportja tevékenyen köz-reműködött, azonban a BTK
Szociálpolitikai Tanszék és az Illyés Gyula Főiskolai Kar Szociális Munka Tan-széke
elhárította a részvételt.
Megszólítottunk több megyei gyermekvédelmi központot, valamint a területi
szakellátásukhoz, a felügyeletükhöz tartozó képzőhelyet, továbbá egyesületi
formában oktató szervezeteket. Sajnos több irányú buzdítás ellenére, alig szolgáltak
információval képzési programjukról és oktatás, vizsgáztatási gyakorlatukról és
tapasztalataikról. Holott a hazai gyermekvédelmi rendszer egyre inkább kiszélesedik,
ami főként azt jelenti, hogy teret kapnak a hátrányos helyzetű gyermekek ellátásában
a nem állami fenntartású ellátó helyek és szakmai csoportok is. A rendszerváltás óta,
de különösen az ezredfordulótól kezdődően élénkül az a tendencia, miszerint
többféle intézményfenntartó és változatos működtetési forma lát napvilágot. E
folyamattal párhuzamosan szaporodnak a képzési programok és vizsgaformák.
63