Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

- átadni tudni.
Az Integrálni tudni fogalma:
Az integrálni tudás nem egyszerűen azt jelenti, hogy hozzátesz, kiegészít egy már memorizált
elemekből álló listát. Azt jelenti, hogy helyet biztosít egy elemnek egy már létező mentális
struktúrában. Ez nem más, mint „az elején külön levő elemek egymástól függővé tétele” –
Roegiers. Például a zenészeknek az ujjtechnikájukat integrálniuk kell a zene adott eszközön
történő lejátszása folyamán. Vagy például a motor technológiájának tanulási gyakorlatait integrálni
kell egy műszaki hiba esetén (autó karbantartás). Ezzel Piaget munkájára hivatkozunk, azaz az
asszimiláció és az alkalmazás kognitív folyamataira. Következmények ez értékelési folyamatra
vonatkozóan:
Mielőtt értékelnénk, hogy az adott személy tud-e integrálni, ellenőrizni kell, hogy tud-e asszimilálni,
memorizálni. Ehhez a feladatoknak egyszerű kérdés-válaszoknak kell lenniük:
- Kérni kell egy állítást (definíciókra vonatkozó kérdés)
- Többválasztásos válaszok elvárása
- Stb.
Ezt követően kell ellenőrizni az integrálást:
- Hogyan valósul meg a gyakorlatban
- Hogyan valósul meg egy helyzetben, amelyben a személynek választások, feltételezések
szerint kell eljárnia
- Ellenőrzés a gyakorlatban
- Esetleges visszacsatolás
- Cselekvési mód értékelése
Átadni tudás fogalma
Az átadni tudás „a megszerzett ismeretek felhasználása egy új helyzetben” – Legendre.
Másképpen: a transzfer nem más, mint egy (teljesen adaptált) ismeret, egy forráshelyzet átvitele
egy célhelyzetbe. Következmények ez értékelési folyamatra vonatkozóan:
Az értékelési helyzet nem lehet ugyanaz, mint amelyet a tanuló végigcsinált a tanulás folyamán. De
ugyanahhoz a típusfeladathoz kell tartoznia A transzfer kognitív eljárását verbalizálni kell, hogy
elősegítsék a metakogníció folyamatát (a személy reflexiója az indoklási módra). Ez a diákokkal
lefolytatott dialógus formában lehetséges azért, hogy összehasonlítsanak két helyzetet (forrás-cél),
és azonosítsák a kongruens elemeket. A véleménycsere célja az alábbi:
- Tanulás kontextusból való kiemelése (változó kivétele)
- Kontextusba való visszahelyezés
Ebből a szempontból az értékelés erőteljesen hozzájárul a megtanult dolgok stabilizálódásához, és
a tudás szükséges átviteléhez.
Tudásprofil - RS (leíró táblázat):
Az RS két táblázatot foglal magába, az egyik táblázat összekapcsolja a kompetenciákat és a
tudást, míg a másik táblázat lebontja a tudás területeit a képzés héjaira.
Miért kell összekapcsolni a kompetenciákat és a tudást?