Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

épít fel. Rögzítettük éppen ezért a technikai és a szakmai kapcsolattartókat, illetve
az elvégzendő feladatok pontos körét és határidejét. Már az előkészületek során
számoltunk azzal, hogy a munkafolyamatoknak szűk keresztmetszetét adja az a
tény, hogy az anyagokat le kell fordítani francia nyelvre. Ez a tény az idővel való
gazdaságos bánásmódra intette a résztvevő kutatókat.
Összegyűjtöttük a területi gyermekvédelmi szakszolgáltatást nyújtó
intézmények megyénkénti listáit, valamint a gyermekvédelmi szakértők listáját.
Ebben a fázisban másoltuk le a kérőíveket, választottuk ki a nevelőszülőkkel és
gyerekekkel érintkezésbe lépő mintegy 68 fő hallgatót. A felkészítés során
átismételtük a kérdőívről és a mélyinterjú módszeréről eddig tanult elméleti és
gyakorlati tudnivalókat. Külön hangsúlyt fektettünk az önkéntességre és a
kutatásetikai szabályokra.
Elkészítettük az adatfelvétel és az adatrögzítés költségvetését is (lásd a
mellékletben).
II. Az adatfelvétel
Elkészítettük az egyes célcsoportok részére a motivációs leveleket. Az
adatfelvétel a területi gyermekvédelmi szakszolgáltatást nyújtó
intézményekkel, a képzőhelyekkel, a gyermekvédelmi szakértőkkel és a
nevelőszülői tanácsadókkal emailes formában indítottuk el az adatfelvételt.
Technikailag ezt a munkát az egyetemi intézetünk kezdte meg, majd a Baranya
megyei gyermekvédelmi Központ kézbesítette a mérőeszközöket.
III. Adatok feldolgozása
A kérdőívek és interjúvázlatok továbbítását követően várakozó álláspontra
helyezkedtünk és vártuk a lassan visszaérkező információkat, amelyek sajnálatos
módon nem elegendőek ahhoz, hogy reprezentatív vizsgálathoz kellő és hiteles
adatokat szolgáltassanak.
Éppen ezért az adatfeldolgozás során az alternatív információszerzés másik
forrásához folyamodtunk. Beigazolódott az óvatosságunk, illetve indokolttá vált a
több forrásra alapozott kutatási és információ-feltárási munkaformánk
jogossága.
Az adatfeldolgozás során egyrészt az elkészült szakmai tanulmányokra
alapozva összegeztük a projektvezetés szempontrendszerére épített összegző
tanulmányunkat. Másrészt az elkészült cca. 110 db nevelőszülői és a
nevelőszülői ellátásban élő gyermek kérdőíve alapján tartalomelemzéssel
dolgoztuk fel a visszaérkezett információkat. Harmadrészt a kérdőíves felvételt
végző egyetemi hallgatók és már segítőként, önkéntesként működő hallgatóink
személyes tapasztalatait is beépítettük a kutatási jelentésünkbe.
68