Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

A3 szakmai tevékenység: GYERMEK OKTATÁSÁNAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE
A3T1 feladat: Azonosítani a gyermek fejlődésének jellemzőit
Feladat leírása Várt eredmények Kritikus pontok
1. művelet : felajánlani a
gyermeknek egy nevelési modellt , a
személyes projektjéhez
kapcsolódóan, és ezt adaptálni a
családtörténetéhez, a kultúrájához
és a fejlettségi szintjéhez
2. művelet : figyelni a kapcsolati
és érzelmi aspektusokra a gyermek
gondozásában
3. művelet : megismerni a
gyermek pszichológiai-érzelmi
fejlettségének különböző szakaszait
és a fejlődési zavarokat
3. művelet : megismerni és
odafigyelni azokra az eseményekre,
amelyek veszélyekhez vagy
bűnözéshez vezethetnek
(megismerni a megelőzéssel és
gondozással foglalkozó
szervezeteket)
Felajánlani a gyermeknek egy
nevelési modellt , a személyes
projektjéhez kapcsolódóan, és ezt
adaptálni a családtörténetéhez, a
kultúrájához és a fejlettségi
szintjéhez.
Biztosítani a gyermek számára,
hogy kifejezze az elvárásait és a
személyes terveit.
- Hiányzik a külső vélemények (más
szakemberek) figyelembe vétele a
befogadó szülők részéről
- Gyermek szélsőséges ellenőrzése
- Konfliktus az eredeti nevelés és az új
igények között
- Gyermek vagy kamasz rossz
szokásainak legyőzése
Feladat leírása
A3T2 feladat: Átkísérni a kamaszkorba
Várt eredmények Kritikus pontok
1. művelet : megismerni a Gyermeket aktívan meghallgatni. - Kamaszok ellenséges viselkedése a
kamaszkor jellemzőit és különböző
befogadó szülőkkel szemben
szakaszait
Felismerni a gyermek érzelmeit,
még akkor is, amikor nem képes - Befogadó szülők zavara bizonyos
2. művelet : lehetővé tenni a azokat kifejezni.
témákkal kapcsolatban (szexualitás,
kamasz számára, hogy kifejezze az
elvárásait és a személyes terveit,
felajánlani a segítságet és
meghatározva a korlátokat
drog, tabu témák...)
A3T3 feladat: Elősegíteni a gyermek és a kamasz önállóságát és szocializációját
Feladat leírása Várt eredmények Kritikus pontok
1. művelet : átadni az értékeket, Végigkísérni a gyermeket az - Kulturális, szociális és etnikai
a normákat és a társadalmi
életszabályok elsajátítása folyamán jellemzők nem ismerete
szabályokat
a társadalomban.
- Erőteljes különbség a kulturális
értékek és a hagyományok között
2. művelet : megismerni a
szülők és szerepét és más felnőttek
helyét a gyermek
személyazonosságának
szerkezetében
3. művelet : Felelősséget
kialakítani a gyermekben azáltal,
hogy bevonják a család mindennapi
tevékenységeibe
Felelősséget kialakítani a
gyermekben azáltal, hogy bevonják
a mindennapi tevékenységekbe.
- Intézmények és olyan helyek hiánya,
amelyek megkönnyítik a gyermek
etnikai és vallási identitásának
megőrzését
A3T4 feladat: Felügyelni és segíteni a tanulást az iskolai keretek között
Feladat leírása Várt eredmények Kritikus pontok
1. művelet : Kísérni a
Felmérni a gyermek szükségleteit a - A befogadó család alacsony iskolai
gyermeket vagy a kamaszt az tanulás területén, és biztosítani az végzettsége nem biztosítja a
iskolai tevékenységben, kapcsolatba eszközöket számára, hogy
megfelelő segítséget
lépni a tanárokkal és részt venni a megismerje az eszközöket és a
szülői értekezleteken)
forrásokat, amelyek segítik a - Gyermek alacsony iskolai
2. művelet : támogatni az
tanulásban.
teljesítménye
oktatási szabályokat a feladatok Támogatni a gyermeket a
- Nehéz néhány technológiához
413