Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

c) Az Assistant familial modulrendszerű képzési kínálat és a kompetenciákra
vonatkozó Európai Képzési Keret (CEC).
Az Európai Bizottság 2008. április 23-i ajánlásai előírják, hogy „2012-re minden
országos keretben kidolgozott képesítésnek a CEC-re kell hivatkoznia”.
A hivatalos nevelőszülő képzés modulrendszerű kínálatának kiépítése nem csupán
ezen ajánlás életbe léptetésére ad lehetőséget, hanem, ha nem is egy teljes
metodológia, de legalábbis egy módszer ez irányú kidolgozására. Tulajdonképpen az
európai szövegek szabad kezet adnak a szereplőknek a kivitelezéshez.
2004-ben az EU tagállamai, a szociális partnerek közös referenciát kívántak
létrehozni a szakképesítések átláthatóságának javítása érdekében. Ez alapján, a
bizottság 2005-ben kidolgozott egy 8 szintből álló keretet. E keretet 2006.
szeptember 6-án felülvizsgálták.
2008. április 23-án a bizottság elfogadta a CEC-t és kidolgozott egy ajánlási
dokumentumot:
2008-tól minden ország felállítja a létező képesítések és a CEC közötti
összefüggéseket
2012-re minden európai képesítés hivatkozási alapja a CEC.
A CEC céljai a következők:
Támogatni a munkaerő mobilitását Európában:
A CEC lehetővé teszi a tanulók számára általános kompetencia szintjük
könnyebb leírását a más országok munkaadói számára.
Segíti a munkáltatókat felmérni a jelentkezők képesítéseit.
Kifejleszteni az életen át tartó képzést:
A CEC lehetővé teszi az iskolarendszerű nevelés és a munka során
megszerzett tudás összekapcsolását, és ezt különböző országokban
Csökkentenie kell a felsőoktatás és a szakoktatás illetve szakképzés között
lévő akadályokat
Meg kell könnyítenie a megszerzett gyakorlati tudás elismerését és
érvényesítését.
A keret alapját az oktatás és a képzés során megszerzett tudás képezi. Magában
foglalja az alapoktatásban, a szakoktatásban és szakképzésben, valamint a
felsőfokú oktatásban megszerzett összes képesítési szintet. A keret az alapképzés
és a továbbképzés által adott képesítésekre is vonatkozik.A 8 szint a tanulmányi
eredményekre koncentrál és nem a tanulási folyamatra, annak idejére.
Az oktatás során megszerzett tudás három kategóriára oszlik:
A tudás
A készségek
A kompetenciák.
490