Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

- Egy viszonylag komplex problémáról van szó, amelyhez a diákoknak tudást és
jártasságot kell felhasználniuk.
- A megoldást a diákoknak a gyakorlatban kell keresniük.
- A diákok a projektet önállóan hajtják végre.
- A tanár a kísérő. Nem irányítja, hanem aktívan követi a diákokat, ellátja őket
információval, bizonyos információforrásokra utal, kritikus kérdéseket tesz fel
és magyaráz.
Egy projektnek bizonyos szerkezete van, amelyet egy munkaterv formájában
dolgoznak ki. Léteznek természetesen munkaformák, amelyek nem mennek olyan
messze, mint a projektoktatás. Tényezők, amelyeket lehet variálni:
- A problémahelyzet realista jellege. Ha egy képzeletbeli helyzetről van szó,
akkor kázus(feladat)oktatásról is beszélhetünk.
- A gyakorlat alkalmazása egy kázus(feladat)helyzetben állhat könyvekből,
reklámlapokból, brosúrákból, amelyeket előre rendelkezésre bocsátanak.
Az önállóságot, amivel a diákok megragadják a problémát, és emellett a tanár
szerepét variálni lehet. Ekkor nem is igazán egy projektről van szó, hanem inkább
egy gyakorlati feladatról, vagy problémairányított oktatásról. A képzés szakaszától,
az elérhető tanítási céloktól, a témától, a tanár tapasztaltságától függően lehet a fent
említett tényezőket variálni. Abból a célból, hogy a különböző oktatási formák
elnevezése ne legyen vita tárgya, általában akkor beszélünk projektoktatásról, ha
egy olyan oktatási formáról van szó, amikor a hangsúly a diák tevékenységén van, és
a tanár főleg a kísérő szerepét tölti be. Továbbá hangsúlyozni kell, hogy a
projektoktatás nem a lehető legjobb oktatási forma. Egy olyan oktatási forma,
amelyben a tan -és oktatási célok megvalósíthatók. A tancélokat illetően
megjegyezhetjük, hogy a diáktevékenységek főként alkalmazást és integrálást
foglalnak magukba.
Emellett ez az oktatási forma lehetőséget ad az oktatási célok elérésére a
következő dolgokban:
- problémaközpontú gondolkodás
- különböző tudományágak ismeretének és jártasságának felhasználása
- tájékozódás a gyakorlatban
- csoportmunka
- a diákok önálló tanulása
Szakasz Leírás Diáktevékenység Tanártevékenység
1.
Informáci
ó
szakasz
a
problémaállítás
tancélok leírása
kritériumok kitűzése
Projektfeladat
478