Franciak nevelőszülő projekt - PTE FEEK - Pécsi Tudományegyetem

A gondolkodás kompetenciacsoportban a gyakran változó – újszerű, egyedi –
feladatok elvégzéséhez szükséges kognitív kompetenciaelemek (elvont
gondolkodás, összefüggések és ellentmondások felismerése, ötletesség, új
ismeretek elsajátítása és alkalmazása stb.) sorolhatóak. Összetevői: absztrakt
gondolkodás, áttekintő képesség, logikus gondolkodás, rendszerező képesség,
kreativitás, új ötletek, megoldások kipróbálása, általános tanulóképesség,
emlékezőképesség, felfogóképesség, numerikus gondolkodás, információgyűjtés és
következtetési képesség.
A problémamegoldás kompetenciacsoport olyan összetevőkből áll, amely a lényeges
problémák azonosítását, okainak feltárását, sikeres és tervszerű megoldását, a
kivitelezés ellenőrzését segítik elő. Összetevői: diagnosztizálás, problémafeltárás,
problémamegoldás, értékelés, kontroll, lényegfelismerés (lényeglátás), okok feltárása
és helyzetfelismerés.
A munkamódszer, munkastílus kompetenciacsoport az adott szakképesítéshez
jellemzően kötődő, célorientált, praktikus, normakövető és környezettudatos
munkavállalói magatartást előmozdító rendszertani illetve metodikai elemeket öleli
fel: rendszerszemlélet, módszeres munkavégzés, gyakorlatias feladatértelmezés,
intenzív munkavégzés, körültekintés, elővigyázatosság, figyelem összpontosítás,
figyelemmegosztás, nyitott hozzáállás, eredményorientáltság, és a környezet tisztán
tartása.
2.3.3, Modulok rendszere az új OKJ-ban
A modul értelmezése
A modul a szakképesítés olyan egysége, amely a szakképesítéssel ellátott
munkatevékenységek közül egyet vagy többet teljesen lefed.
Tartalmazza az adott tevékenység(ek)hez szükséges ismerettartalmakat, azok
elvárt mélységét, a munkavégzéshez szükséges minden követelményt és
körülményt, valamint az ezek elsajátításához szükséges tevékenységeket,
körülményeket és az ehhez ajánlott időkereteket.
A modul a szakképesítés többi részétől önállóan is értelmezhető egység, amely
teljesítése a tanulót képessé teszi az adott tevékenységek gyakorlati
alkalmazására.
Egy szakképzés több modulból épül fel, a modulok száma 4 és 9 között
változik.
A modul nem kötődik tanévhez, az időkeret összegzett óraszámban kerül
meghatározásra, azonban a központilag megadott időkeret csupán javaslat, a
képzőhelyek ettől eltérhetnek.
A modulok bizonyos mértékben egymásra épülő egységek, azonban a teljes
szakképesítés szervezését tekintve nem szigorúan lineáris sorrendben követik
egymást. (az ún. modultérképről vagy szőnyegtervről később)
A modulok leírása formailag és tartalmilag is egységes szerkezetű.
201