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speciale
il processo non intende rivolgersi, così, solo ai comportamenti tenuti, ma si pone
l’obiettivo sostanziale di incidere anche sulle cause della condotta deviante; nell’interpretare
i comportamenti come effetti di cause più profonde, esso è rivolto fondamentalmente
al futuro, ponendosi l’obiettivo di ridurre le possibilità che l’imputato commetta altri fatti
delittuosi.
l’altra considerazione che sta alla base del nostro sistema riguarda il fatto che gli
adolescenti (“non più bambini, non ancora adulti”) sono persone in formazione, per le
quali la ricerca di una propria identità svolge un ruolo fondamentale e la risposta tradizionale
di tipo meramente sanzionatorio, soprattutto la pena detentiva, nello stigmatizzare
l’imputato, può dunque paradossalmente favorire, anziché ostacolare, la formazione di
una personalità deviante.
sono noti gli istituti caratteristici del nostro processo, che traggono ispirazione, a
vario titolo, da esperienze sorte prima negli stati uniti e poi diffuse in altri paesi europei.
Configurando la custodia in carcere come misura residuale, si è introdotta una misura
cautelare specifica – “il collocamento in comunità“ – con spiccato valore rieducativo; è
stato previsto, attraverso la novità della sentenza di non luogo a procedere per “irrilevanza
penale”, che il processo non si attivi per un fatto non allarmante dal punto di vista sociale,
se ciò dovesse pregiudicare le esigenze educative dell’adolescente; viene soprattutto prevista,
per qualsiasi fattispecie di reato, la possibilità di attivare un percorso alternativo – la
“messa alla prova” – in cui si tenta di agire sulle cause che hanno concorso a determinare
la commissione del reato e il cui esito positivo determina l’estinzione del reato.
Nella filosofia del nostro processo, di tipo appunto “rieducativo - trattamentale”, le
esigenze di tutela sociale e quelle di protezione dell’adolescente tendono a convergere.
è chiaro, da un canto, che il processo penale trova sempre la sua ragion d’essere
nell’esigenza di tutelare la collettività, perseguita mediante l’accertamento – nelle forme
processualmente garantite – della sussistenza di un fatto di reato e della sua ascrivibilità
all’imputato.
la filosofia di fondo del nostro modello processuale poggia, tuttavia, sul convincimento
che il modo migliore di tutelare la società, a fronte di un comportamento delittuoso
posto in essere da un soggetto la cui personalità è ancora in evoluzione, sia quello di incidere
positivamente sulla formazione di tale personalità.
a tale filosofia non è ovviamente estranea l’esigenza di proteggere gli stessi adolescenti,
in ossequio al principio stabilito dal secondo comma dell’art. 31 della Costituzione,
che continua ad operare anche allorché siano attivi gli strumenti penali di tutela sociale:
è come se l’ordinamento riconoscesse alla collettività il diritto di difendersi dai propri figli,
ma, nel farlo, le imponesse, comunque, di prendersene cura.
si tratta di un modello processuale molto avanzato, apprezzato anche a livello internazionale,
del quale è opportuno sottolineare alcuni aspetti:
– è ispirato a una concezione del minimo intervento penale, con riduzione al minimo
indispensabile degli interventi giudiziari, in particolare quelli di natura coercitiva e
restrittiva;
– viene superata la tradizionale autarchia del processo penale, nel senso che vi è un
coinvolgimento della comunità locale e dei suoi servizi nei programmi di recupero;
il problema della devianza e della delinquenza minorile viene restituito alla sua
dimensione sociale, nel presupposto che è il contesto ambientale a contenere le
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