Scarica il documento - Dipartimento per la Giustizia Minorile

4) Come
trascorri il
tempo fuori
casa?
Quando ero piccolo mi
piaceva giocare a calcio.
io non ho il motorino, frequento
il mio quartiere di
“ritiro”, sto in giro con gli
amici, abitiamo tutti nella
stessa zona e ci conosciamo
sin da piccoli. Con questi
amici a volte giochiamo
a pallone, a volte fumiamo
le canne, insieme abbiamo
fatto questa rapina.
speciale
le domande numero 2, 3, e 4 pongono il tema del tempo e del significato che il
soggetto attribuisce al suo scorrere. C.r. si presenta come una persona che vive il fastidio
della “mancanza di cose da fare”, interpretando il tempo come il “contenitore delle azioni
agite” ed evidenziando lo scarto tra il tempo della libertà (quello prima dell’arresto) pieno
di azioni ed il tempo della misura cautelare (vuoto di azioni: “non faccio niente!”).
DomanDe
5) Cosa ti viene
in mente
quando dico
la parola
reato?
6) Cos’è la legalità?
7) e responsa-
bilità?
1° colloQuio
(cpa-19/12/2006)
si fa un reato quando si fa
una cosa contro la legge.
2° colloQuio
(ussm-13/02/2007)
per esempio la rapina che
ho fatto; è una cosa contro
la legge, una cosa che non
devo fare.
3° colloQuio
(ussm-8/05/2007)
una cosa grave.
la legalità è la legge. una cosa giusta. l’erba non è legale, ma io
penso che se uno la fuma,
non fa male a nessuno.
essere più maturo, io sto osservare le regole.
comprendendo tante cose
che prima non capivo, penso
a come sono e a quello
che ho fatto.
il tema della responsabilità, affrontato con le domande numero 5, 6 e 7, sembra
quello in cui il minore, sebbene con toni sbrigativi, sia capace di operare un percorso che lo
orienta, nel progredire temporale delle interviste verso il passaggio dall’astrattezza alla concretezza,
dall’impersonale al personale. sebbene in forma ancora imprecisa e necessaria di
ulteriori approfondimenti, C.r. coglie la necessità della riflessione personale come “luogo
della partecipazione personale” agli eventi della vita. “dare parola alla riflessione” con il
racconto della storia personale permette di cogliere la possibilità di diventare “soggetto
epistemico”, capace di dare un senso agli eventi, instancabile elaboratore di mappe interpretative
della realtà, all’interno della quale muoversi articolando percorsi, intrecciando
storie, operando scelte, costruendo e ri-costruendo contesti di vita, sviluppando identità
narrative relazionali, interpretando – come attore di sé – la fitta trama della propria vita
sulla scena del mondo.
127