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speciale
cui viene descritta la crescita della consapevolezza e l’eventuale esigenza del cambiamento.
in allegato si riportano le griglie predisposte per l’analisi.
a tale fine gli strumenti utilizzati per la ricerca qualitativa sono stati i seguenti:
1. schema di intervista a schema libero, con piccoli adattamenti al contesto momentaneo,
durante i tre incontri con il minore;
2. trascrizione delle tre interviste realizzate a C.r. e l.s.;
3. griglia di osservazione del linguaggio non verbale;
4. griglia di lettura dei contenuti.
I risultati della ricerca
1. la parte quantitativa
per i risultati integrali della ricerca quantitativa si rimanda al sito www.giustiziaminorile.it,
sezione studi e ricerche.
2. la parte qualitativa
proponiamo la trascrizione dei colloqui condotti nel corso del progetto. la rilettura
dei contenuti emersi rivela subito il tentativo di sollecitare nei soggetti intervistati, ai quali
è stata rivolta (pur con piccoli aggiustamenti) la stessa domanda, il recupero di quelle
“tracce di senso” esistenziali, relazionali, cognitive, affettive presenti lungo il continuum
esperienziale della personale storia di vita. tali tracce di senso sono spesso “soffocate” e
rese inintelligibili dal tumultuoso procedere degli accadimenti, dal “vivere” gli atti della
vita quotidiana in modo disaggregato e apparentemente privo di significative connessioni,
dalle molteplici interferenze che accrescono il disagio, il disorientamento. tutto costringe
la persona a ritratteggiare reattivamente, non senza sofferenza e frustrazioni, gli itinerari e
gli scenari della vita.
proprio per evidenziare la “progressione semantica” dei contenuti espressi dagli intervistati,
autori di un racconto sempre più approfondito, abbiamo preferito presentare un
quadro per così dire “sinottico” dei tre colloqui, in modo da rendere l’immediatezza di tale
approfondimento.
oltre alla trascrizione dei colloqui, cioè della parte “verbale” dell’incontro con il
minore, il lavoro di decodifica dei dati ha previsto la trascrizione, in un’apposita griglia, dei
dati relativi al “non verbale” (postura, gestualità, viso e occhi, variazioni nella voce, respirazione
ed altro). è stata altresì elaborata un’altra griglia per la lettura dei contenuti del
racconto (cosa racconti), confrontando le risposte del minore in correlazione prima-dopo
ed in riferimento alle aree di vita che si intendeva approfondire.
il carattere sperimentale della ricerca qualitativa “pilota” ci ha permesso di considerare
il valore di questa esperienza, non solamente come mera raccolta di dati su un
fenomeno, ma anche e soprattutto come occasione per applicare uno strumento di lavoro
educativo che permette all’operatore di analizzare il suo agire professionale e all’utente di
creare “occasioni di crescita e cambiamento”, attraverso l’autoesplorazione e l’attribuzione
di significato agli episodi della vita concreta.
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