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buendo rilevanza alle relazioni dell’adolescente con il suo ambiente, sia nella fase di valutazione
della personalità, sia nell’elaborazione di un’ipotesi progettuale individualizzata
orientata al cambiamento.
la cornice istituzionale di riferimento e la normativa penale minorile, con i suoi istituti
giuridici, offrono la possibilità di costruire un modello di intervento integrato attraverso
l’elaborazione di un progetto educativo condiviso e monitorato da tutti gli operatori nel
corso della sua attuazione. un aiuto concreto affinché l’adolescente sia parte attiva degli
interventi che lo riguardano e possa assumere responsabilità verso se stesso e verso gli
altri.
le ricerche sul trattamento della delinquenza minorile realizzate in questi ultimi anni
in ambito internazionale, inoltre, dimostrano come un approccio esclusivamente sanzionatorio/punitivo
non sia in grado di ridurre la recidiva e che, viceversa, risultati più efficaci
sono prodotti da interventi in grado di dare risposta, in maniera globale, ai bisogni che
sono alla base dei comportamenti devianti.
in tal senso, è importante incentivare una riflessione mirata che focalizzi l’attenzione
sulle caratteristiche, sui bisogni e sui problemi degli adolescenti autori di reato sin dal loro
ingresso nel circuito penale, al fine di delineare con maggiore chiarezza gli obiettivi dell’intervento
e le sue modalità di realizzazione.
la complessità sempre maggiore delle situazioni personali e familiari degli adolescenti
che commettono reato, pongono agli operatori interrogativi rilevanti in merito al
rapporto tra misure penali ed esigenze terapeutiche, ed alla necessità di effettuare una
sostanziale differenziazione tra la presenza di comportamenti antisociali di difficile gestione
e la presenza di gravi disturbi psicopatologici.
andrebbe approfondito, in particolar modo, il rapporto tra l’eventuale perizia disposta
dall’autorità Giudiziaria, finalizzata all’accertamento della capacità di intendere e
di volere e della presenza o meno della pericolosità sociale del minore autore di reato e gli
accertamenti diagnostici dei servizi sanitari, spesso contraddistinti da tempi e modalità di
intervento non coincidenti con i tempi processuali e/o di esecuzione delle misure penali.
anche la problematica del consumo di sostanze stupefacenti, in forte crescita nella
popolazione giovanile, si incrocia sempre più frequentemente con la presenza di disturbi
psichiatrici, richiamando, nella valutazione psico-socio-educativa e sanitaria, l’attenzione
alle condizioni di problematicità evolutiva riferite all’abuso di sostanze, ai fini dell’elaborazione
di un successivo progetto di intervento individualizzato.
altro aspetto da considerare, assunta la rilevanza del contesto di sviluppo dell’adolescente,
è la valutazione, tra le possibili risorse da attivare per la definizione di un intervento
terapeutico, delle strutture residenziali in grado di far fronte ai problemi degli adolescenti
con gravi disturbi della personalità.
si tratta di un ambito di intervento particolarmente difficile che richiede un costante
presidio ed accompagnamento, assicurando anche un adeguato supporto psicologico e/o
sanitario nell’ambito di un complessivo progetto educativo. un presidio ed un accompagnamento
da garantire attraverso un’attiva collaborazione tra servizi, Magistratura Minorile
e privato sociale.
l’approfondimento scientifico che seguirà, fondato anche sulle buone prassi realizzate
in ambito internazionale, offrirà l’opportunità di evidenziare i nodi critici dell’intervento
con gli adolescenti con personalità antisociale e le possibili prospettive di superamento.
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