02.06.2013 Views

Scarica il documento - Dipartimento per la Giustizia Minorile

Scarica il documento - Dipartimento per la Giustizia Minorile

Scarica il documento - Dipartimento per la Giustizia Minorile

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

uno studio sul<strong>la</strong> dimensione del significato<br />

dell’evento reato negli adolescenti entrati<br />

nel circuito penale<br />

di C<strong>la</strong>udio Aloisi, Maria Baronello, Laura Coppolino, Fabrizio Di Vincenzo,<br />

Antonel<strong>la</strong> Miragliotta e Giro<strong>la</strong>mo Monaco<br />

This article reports the joint research work made by Juven<strong>il</strong>e Justice social workers<br />

dealing with young offenders. Its aim is to focus how the youngsters’ criminal ex<strong>per</strong>ience<br />

and the educational assistance received could impact on their development as well as<br />

<strong>per</strong>sonal and fam<strong>il</strong>y history. The ex<strong>per</strong>imental use of “self-narration” was introduced to<br />

stimu<strong>la</strong>te a meaningful and constructive ex<strong>per</strong>ience in young offenders through a sort<br />

of “photograph”, both static and dynamic, taken of the reality of youngsters detainees<br />

in the Penal District of the Appel<strong>la</strong>te Court in Messina from 2004 to 2007.<br />

This study allowed to ex<strong>per</strong>iment with the extent of this educational intervention<br />

through an action-reflection-action process, thus turning a negative ex<strong>per</strong>ience such as<br />

ending up in the justice system into a formative and positive ex<strong>per</strong>ience.<br />

<strong>il</strong> <strong>la</strong>voro di studio e ricerca qui proposto è stato realizzato da o<strong>per</strong>atori dell’ussM e<br />

del Cpa di Messina nonché da alcuni o<strong>per</strong>atori del<strong>la</strong> Coop azione sociale, impegnati nel<strong>la</strong><br />

realizzazione di un progetto che prevedeva, tra le sue azioni, l’accompagnamento educativo<br />

<strong>per</strong>sonalizzato di adolescenti e di giovani entrati nel circuito penale. al fine di teorizzare<br />

l’es<strong>per</strong>ienza in corso, si è deciso di intersecare e di sovrapporre l’attività di accompagnamento<br />

educativo dei minori con un progetto di ricerca che prevedeva l’applicazione di<br />

strumenti di analisi quantitativa e qualitativa.<br />

si è così voluto scattare una fotografia, <strong>per</strong> così dire statica ed al tempo stesso dinamica,<br />

del<strong>la</strong> realtà degli utenti minorenni che nel corso degli anni dal 2004 al 2007 hanno<br />

fatto <strong>il</strong> loro ingresso nel circuito penale nel distretto di Corte d’appello di Messina.<br />

si è <strong>per</strong>tanto suddiviso <strong>la</strong> ricerca in due fasi:<br />

• <strong>la</strong> fase del<strong>la</strong> raccolta statistica dei dati re<strong>la</strong>tivi a tutti i minori trattenuti in arresto<br />

presso <strong>il</strong> Cpa di Messina negli anni anni 2004-2006 (fase quantitativa);<br />

• <strong>la</strong> fase del<strong>la</strong> lettura e approfondimento dei “contenuti esistenziali” dei racconti<br />

realizzati dai minori presi in considerazione dal presente studio, negli anni 2006-<br />

2007 (fase qualitativa).<br />

<strong>per</strong> i risultati integrali del<strong>la</strong> ricerca si rimanda al sito www.giustiziaminor<strong>il</strong>e.it, sezione<br />

studi e ricerche. Nel presente articolo, infatti, viene presentato esclusivamente <strong>il</strong> <strong>la</strong>voro<br />

prodotto circa l’aspetto qualitativo dei dati raccolti, parte in cui è stato ut<strong>il</strong>izzato, in via<br />

s<strong>per</strong>imentale, <strong>il</strong> metodo del<strong>la</strong> narrazione autobiografica.<br />

Speciale<br />

121

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!