SKOLAN GÖR SKILLNAD - DiVA

More documents

Recommendations

Info

208 REFERENSLISTA Abu-Lughod, Lila (1991) “Writing against culture” i Richard G. Fox (ed) Recapturing anthropology: working in the present, School of American Research Press: Santa Fe, New Mexico Agar, Michael H. (1980) The professional stranger: an informal introduction to ethnography, Academic Press Inc.: New York Agar, Michael H. (1986) Speaking of ethnography, Sage Publications: Beverly Hills Alexander, Claire (2006) “Writing race: ethnography and difference. Introduction: Mapping the issues”, Ethnic and racial studies, vol 29 no 3 (pp 397-410) Alver, Bente Gullveig & Örjar Öyen (1997) Etik och praktik i forskarens vardag, Studentlitteratur: Lund Ambjörnsson, Fanny (2004) I en klass för sig: Genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer, Ordfront: Stockholm Amit, Vered (ed) (2000) Constructing the field, ethnographic fieldwork in the contemporary world, Routledge: London Anderson, Benedict (1993) Den föreställda gemenskapen: Reflexioner kring nationalismens ursprung och spridning, Bokförlaget Daidalos AB: Göteborg Andersson, Anders (1999) Mångkulturalism och svensk folkhögskola: studie av en möjlig mötesarena, Uppsala Studies in Education 78, Acta Universitatis Upsaliensis: Uppsala Andersson, Åsa (2003) Inte samma lika: Identifikationer hos tonårsflickor i en multietnisk stadsdel, Symposium: Stehag Andersson, Roger (2001) ”Skapandet av svenskglesa bostadsområden” i Lena Magnusson (red) Den delade staden: Segregation och etnicitet i stadsbygden, Boréa: Umeå Andersson, Roger (2002) ”Boendesegregation och etniska hierarkier” i Ingemar Lindberg & Magnus Dahlstedt (red) Det slutna folkhemmet: Om etniska klyftor och blågul självbild, Agora: Stockholm Anthias, Floya & Nira Yuval-Davis (1996) [1992] Racialized boundaries: race, nation, gender, colour and class and the anti-racist struggle, Routledge: London
Referenslista Arnman, Göran & Ingrid Jönsson (1983) Segregation och svensk skola: En studie av utbildning, klass och boende, Arkiv avhandlingsserie: Lund Arnman, Göran, Järnek, Martin & Erik Lindskog (2004) Valfrihet – fiktion och verklighet?, STEP, Department of Education: Uppsala universitet Arnstberg, Karl-Olov (1998) Svenskar och zigenare: En etnologisk studie av samspelet över en kulturell gräns, Carlsson: Stockholm Ask, Ingvor (1996) ”I den mångkulturella skolan” i Eva-Stina Hultinger och Christer Wallentin (red) Den mångkulturella skolan, Studentlitteratur: Lund Ball, Stephen J. (1981) Beachside comprehensive: a case-study of secondary school, Cambridge University Press: Cambridge Ball, Stephen J. (1987) The micro-politics of the school: towards a theory of school organization, Methuen: London Barth, Fredrik, (1994) [1969] “Introduction” i Fredrik Barth (ed) Ethnic groups and boundaries: the social organization of culture difference, Pensumtjeneste: Oslo Bartoldsson, Åsa (2003) ”På jakt efter rätt inställning” i Anders Persson (red) Skolkulturer, Studentlitteratur: Lund Berger, Peter L. & Thomas Luckmann (1998) [1979] Kunskapssociologi: Hur individen uppfattar och formar sin sociala verklighet, Wahlström & Widstrand: Stockholm Bernstein, Basil (1975) Class, codes and control: towards a theory of educational transmissions, Routledge: London Bigestans, Aina (2001) ”Utländska lärare i den svenska skolan: Kompetens och språkkrav” i Aina Bigestans & Annick Sjögren (red) Lyssna: Interkulturella perspektiv på multietniska skolmiljöer, Mångkulturellt centrum: Tumba Billig, Michael (1995) Banal nationalism, Sage Publications: London Blair, Maud (2001) Why pick on me? school exclusion and black youth, Trentham Books: Stoke on Trent Blidberg, Kersti, Haldén, Eva & Erik Wallin (1999) Hur vi styr mot en bra skola? Om skola och kommun i samverkan, Skolverket & Liber Distribution: Stockholm Blom, Jan-Petter (1994) [1969] “Ethnic and cultural differentiation” i Fredrik Barth (ed) Ethnic groups and boundaries: the social organization of culture difference, Universitetsforlaget: Bergen Borevi, Karin (2002) Välfärdsstaten i det mångkulturella samhället, Acta Universitatis Upsaliensis: Uppsala 209
Page 1 and 2:
SKOLAN GÖR SKILLNAD Etnicitet och
Page 3 and 4:
FÖRORD Forskning beskrivs ofta som
Page 5 and 6:
INNEHÅLL PROLOG ..................
Page 7 and 8:
Klass eller kultur.................
Page 9 and 10:
PROLOG Bland de lärare som arbetad
Page 11 and 12:
Kapitel 1 INLEDNING Sättet att pra
Page 13 and 14:
Inledning skollivet. Resultatet av
Page 15 and 16:
Skillnad som social relation Inledn
Page 17 and 18:
Inledning För att kunna göra en a
Page 19 and 20:
Inledning Davis (1996) understryker
Page 21 and 22:
Kultur, nation och rasifiering Inle
Page 23 and 24:
Inledning som processer varigenom s
Page 25 and 26:
Inledning samma grundskolan införd
Page 27 and 28:
Inledning som uttryck för skolpoli
Page 29 and 30:
Skolan som en institutionell prakti
Page 31 and 32:
Inledning förstå och hantera vad
Page 33 and 34:
Inledning 1995). 16 På dess konkre
Page 35 and 36:
Inledning las. Eleverna i Parszyks
Page 37 and 38:
Inledning 1998). 20 Kritiken från
Page 39 and 40:
Inledning ortsproblematik”, som i
Page 41 and 42:
Kapitel 2 POSITIONERAD FORSKARE Jag
Page 43 and 44:
Positionerad forskare redogör jag
Page 45 and 46:
Positionerad forskare reser det fr
Page 47 and 48:
Tillträde till fältet och samtyck
Page 49 and 50:
Positionerad forskare Sammantaget i
Page 51 and 52:
Positionerad forskare inte varit s
Page 53 and 54:
Positionerad forskare teckningar sp
Page 55 and 56:
Analys och skrivprocess Positionera
Page 57 and 58:
Positionerad forskare ler ens dra s
Page 59 and 60:
Positionerad forskare skild stil. E
Page 61 and 62:
Kapitel 3 VARDAG OCH VILLKOR I CENT
Page 63 and 64:
Vardag och villkor i Centrumskolan
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Kapitel 4 SKILLNADEN SOM TUDELAR De
Page 91 and 92:
Direktiv om mångkulturellt perspek
Page 93 and 94:
Att åskådliggöra en kulturell ba
Page 95 and 96:
Skillnaden som tudelar helt underba
Page 97 and 98:
Skillnaden som tudelar klart att l
Page 99 and 100:
Skillnaden som tudelar spektive hem
Page 101 and 102:
Skillnaden som tudelar med flera na
Page 103 and 104:
Skillnaden som tudelar med fyra kil
Page 105 and 106:
Skillnaden som tudelar turella” t
Page 107 and 108:
Skillnaden som tudelar sin upprinne
Page 109 and 110:
Skillnaden som tudelar Gunnel och a
Page 111 and 112:
Skillnaden som tudelar Antropologen
Page 113 and 114:
Kapitel 5 KULTUR OCH KLASS SOM SÄR
Page 115 and 116:
Kultur och klass som särskiljare f
Page 117 and 118:
Kultur och klass som särskiljare T
Page 119 and 120:
Kultur och klass som särskiljare
Page 121 and 122:
Kultur och klass som särskiljare D
Page 123 and 124:
Kultur och klass som särskiljare s
Page 125 and 126:
Kultur och klass som särskiljare u
Page 127 and 128:
Kultur och klass som särskiljare d
Page 129 and 130:
Kultur och klass som särskiljare p
Page 131 and 132:
Kultur och klass som särskiljare l
Page 133 and 134:
Kultur och klass som särskiljare s
Page 135 and 136:
Kultur och klass som särskiljare i
Page 137 and 138:
Kultur och klass som särskiljare a
Page 139 and 140:
Kapitel 6 I SKUGGAN AV EN VÄLMENAN
Page 141 and 142:
I tystnadens hägn I skuggan av en
Page 143 and 144:
I skuggan av en välmenande toleran
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158: I skuggan av en välmenande toleran
Page 165 and 166: Etnicitet och kön tvinnas samman s
Page 167 and 168: Etnicitet och kön tvinnas samman v
Page 169 and 170: Etnicitet och kön tvinnas samman k
Page 171 and 172: Man kan inte vara en snäll fröken
Page 173 and 174: Etnicitet och kön tvinnas samman a
Page 175 and 176: Etnicitet och kön tvinnas samman D
Page 177 and 178: Etnicitet och kön tvinnas samman
Page 179 and 180: Etnicitet och kön tvinnas samman f
Page 181 and 182: Etnicitet och kön tvinnas samman (
Page 183 and 184: Etnicitet och kön tvinnas samman O
Page 185 and 186: Ett bemötande som tudelar Etnicite
Page 187 and 188: Etnicitet och kön tvinnas samman h
Page 189 and 190: Etnicitet och kön tvinnas samman l
Page 191 and 192: Kapitel 8 OLIKA MYCKET INVANDRARE O
Page 193 and 194: Olika mycket invandrare och svensk
Page 201 and 202: Handlar det om rasism? Olika mycket
Page 203 and 204: SUMMARY Constructions of difference
Page 205 and 206: Summary “Romany” on the basis o
Page 207: Summary A third category is that of
Page 211 and 212: Referenslista Bunar, Nihad (2001) S
Page 213 and 214: Referenslista Douglas, Mary (1986)
Page 215 and 216: Referenslista Goldberg, David Theo
Page 217 and 218: Referenslista tiska ideal och andra
Page 219 and 220: Referenslista Mac an Ghaill, Máirt
Page 221 and 222: Referenslista Rudvall, Göte (1995)
Page 223: Referenslista Tsolidis, Georgina (2
show all

SKOLAN GÖR SKILLNAD - DiVA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?