Die wissenschaftliche Begleitung des Stuttgarter Kinderhauses ...

Anbieter und Nutzer: Ein Funktions- und Organisationssystem im Spannungsverhältnis
Bezüglich der Auslastung des Angebotes hat es im letzten Jahr offensichtliche
Schwankungen gegeben: in der Vorweihnachtszeit 2006 war sie
sehr gut (wöchentlich bis zu fünf bis sechs Kindern), während sie derzeit
bei ca. ein bis zwei Kindern in einem 14-tägigen Rhythmus liegt. Da im letzten
Jahr eine „Themenreihe“ für die Adventszeit angeboten wurde, nutzten
auch Eltern ohne arbeitsmarkbezogenen Bedarf das Angebot, damit das
Kind daran teilhaben konnte. Das Angebot wurde zudem mehrheitlich von
internen Familien genutzt, so dass die Erzieherinnen die Kinder leichter einschätzen
und das Angebot entsprechend planen konnten. Kamen externe
Kinder dazu, gelang die Integration in die kleine und damit überschaubare
Gruppe aber ebenfalls leicht. Auch die Tatsache, dass sich die Kinder teils
nicht so gut oder gar nicht kannten, verursachte keine Probleme.
Eine Herausforderung hat sich in der Adventszeit allerdings insofern ergeben,
als dass die Altersspanne der Kinder und die Konstellation der
Gruppe teils sehr heterogen ausfielen. Personell ist eine Fachkraft für das
Angebot am Samstag eingeteilt, was bei einer geringen Auslastung gut zu
vertreten ist. Bei maximaler Auslastung und heterogener Gruppenstruktur
stoßen die Erzieherinnen jedoch an ihre Grenzen. Denn am Samstag sind
sie zudem zuständig für den hauswirtschaftlichen Teil, d.h. sie bereiten Essen
zu und müssen die Küche danach wieder aufräumen. Dabei lassen sich
die Kinder zwar auch einbinden, aber dies gelingt je nach Situation nicht für
die gesamte Zeit.
„Also was ich gehört hab, von der Micha in der Weihnachtszeit fand ich heftig,
also ich hatte ja in der Woche davor auch sechs Kinder, inklusive zwei Externe,
die ganz spontan vorbeigekommen sind. Das hat schon aufgewirbelt ein stückweit,
weil die ja nur einen halben Tag da waren, aber auch alles das haben wollten, was
die anderen nach einem ganzen Tag hatten. Dann kommt’s Kochen am Wochenende,
am Samstag, einfach dazu (Erz.1: genau), dass man dann auch in der Küche
einfach Zeit verbringt und ich mein 6-7 Kinder in der Küche und keiner kann
was tun, das ist super! Dann sind alle Geräte interessanter und man ist nur am
‚fass es nicht an’ und ‚lass es bitte, das geht kaputt’ und wenn man dann eben
auch noch ein behindertes Kind dabei hat, dann ist das schon schwierig. Wo ich
auch sagen muss, ich glaub, ich hätt’ nicht gebacken, is so, weil backen ist ja dann
noch mal, dann kommt der heiße Ofen dazu, dann muss man immer wieder gucken.
Dann ist schon viel Zeit weg oder man schleppt halt immer alle sieben Kinder
hinter sich her - ganz brav ‚ so zwei und zwei’, wo ich dann aber denk: und
wo ist dann der Spaß auch an der ganzen Sache!“ (Erz.3, ZN 563-575)
Die von der Fachkraft beschriebene Szene verdeutlicht, mit welchem
Spagat die Gestaltung eines interessanten Angebotes für die Kinder bei einer
hohen Auslastung in einer heterogenen Gruppe verbunden ist. Es ergibt
sich insbesondere in dieser Situation die Frage, wie es gelingt, den unterschiedlichen
Bedürfnissen und Interessen der Kinder gerecht zu werden.
Laut den Erfahrungen der Fachkräfte stellt sich diese Herausforderung auch
bei der inhaltlichen Gestaltung des Angebotes, als eine gewisse Stresssituation
schilderten die Fachkräfte aber dennoch die organisatorischen und
hauswirtschaftlichen Arbeiten. Das widerstrebt den Fachkräften nicht nur,
weil sie in Ruhe die Zeit mit den Kindern gestalten möchten, sondern auch
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