Die wissenschaftliche Begleitung des Stuttgarter Kinderhauses ...

5.6 „Qualitative Inhaltsanalyse“: Das methodische
Verfahren zur Auswertung qualitativer Daten
Zur Auswertung der vorliegenden Elterninterviews wurde die Qualitative
Inhaltsanalyse nach Mayring (2000, 2003) herangezogen. Hierfür sprach in
erster Linie das regelgeleitete und systematische Vorgehen bei der Textanalyse,
welches letztlich „zu Transparenz und intersubjektiver Nachvollziehbarkeit“
(Brunner 2006: 501) führt. Trotz dieses „technischen“ Grundverfahrens,
lässt die Methode aufgrund der induktiven (aus dem Material heraus)
wie deduktiven (theoriegeleitet) Kategorienbildung ausreichend Spielraum,
sich auf das Material und den Gegenstand zu konzentrieren. Aufgrund
der geringen Fallzahl sind quantitative Analysen, die sich im Rahmen
der Inhaltsanalyse anbieten, nicht vorgenommen worden.
In einem ersten Analyseschritt wurde das vollständig transkribierte Interviewmaterial
mithilfe des Leitfadens inhaltlich strukturiert (deduktives Vorgehen),
um dann in einem nächsten Schritt induktiv Kategorien herauszuarbeiten.
Somit wurde die induktive und deduktive Kategorienbildung kombiniert.
Zur Auswertung sind inhaltlich ähnliche Textstellen unter einer Kategorie
zusammengefasst worden; konnten Textstellen nicht zugeordnet werden,
wurde das Kategoriensystem erweitert. Das Material wurde ein weiteres
Mal durchgearbeitet und das Kategoriensystem überprüft und ggf. überarbeitet.
Zur Strukturierung und Auswertung der Transkripte wurde das Datenverarbeitungsprogramm
MAXqda herangezogen.
Zwar wurden die Interviews alle entsprechend codiert und in die Auswertungsüberlegungen
mit einbezogen, in der Gesamtauswertung konnte
jedoch letztlich nicht allen in den Interviews behandelten Aspekten nachgegangen
werden; fokussiert wurden die durch die oben genannten Fragestellungen
relevanten Aspekte im Material.
Tab. 4: Kategorienbildung
Kategorien* – deduktiv
� Gestaltung der Kinderbetreuung
(‚Betreuungsplan’)
� Motive für diese Gestaltung
� Einfluss von Arbeitszeiten (eigene/
Partner)
� Inanspruchnahme/ Nicht-
Inanspruchnahme von erweiterten
Angeboten
� Erfahrungen bei der Inanspruchnahme
der Angebote
� Vorzug der privaten Lösung
� Bedarfsgerechtigkeit von Kinderhaus-Angebot
* Auswahl für Analyse
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Kategorien* – induktiv
� Routinen, Rituale, feste Zeiten
mit Kind
� Absprache mit Kind
� Bedeutung von Kosten bei
Angebotsgestaltung
� Soziale Kontrolle/ Einfluss
von außen
� Verlässlichkeit im Betreuungsarrangement