Die wissenschaftliche Begleitung des Stuttgarter Kinderhauses ...

Die Gestaltung und Finanzierung flexibler und erweiterter Kinderbetreuung
4 Die Gestaltung und Finanzierung flexibler
und erweiterter Kinderbetreuung: Ist das
Trägermodell ein möglicher Weg?
Nachdem die erweiterten Angebote im Kinderhaus nun seit knapp eineinhalb
Jahren (Start: Juni 2006) auf dem Markt sind, lässt sich grundsätzlich
eine weitestgehend positive Bilanz ziehen. Insbesondere in diesem Sommer
(2007) ist die Nutzung der Angebote deutlich gestiegen, was u.a. auf die zunehmende
Bekanntheit der Angebote zurückzuführen ist. Wie in den verschiedenen
Darstellungen der Nutzerperspektive deutlich wurde, begrüßen
die Eltern die Angebote durchweg, ohne dass alle Vorbehalte dabei ausgeräumt
sind. Es scheint demnach eine Frage der Zeit zu sein, bis die Angebote
wirklich greifen und die gewünschte Auslastung erfahren. Bis heute haben
die Eltern der Firma Bosch das Angebot allerdings noch nicht genutzt.
Zwar haben sich einige Familien (ca.20-25) im Rahmen eines Elternabends
im Kinderhaus informiert, aber zu einer Inanspruchnahme führte dies bisher
noch nicht. Die Entfernung vom Unternehmen sowie Transportprobleme
sind nach vereinzelten Rückmeldungen von Eltern der Grund hierfür.
Um noch mehr Eltern mit den Angeboten zu erreichen, ist es folglich
zukünftig notwendig, die auftretenden organisatorischen und pädagogischen
Fragestellungen anzugehen (vgl. Kapitel 3.5). Zudem ist im Projektverlauf
deutlich geworden, dass diese Angebote trotz Flexibilisierung an ihre Grenzen
stoßen und zu „starr“ für manche Nutzer sind; ein Beispiel ist hier die
Erweiterung der Samstagstagsbetreuung. Zudem gab es von Seiten externer
Eltern einige Anfragen an das Kinderhaus für die Inanspruchnahme der
Kurzeitplätze für Kinder unter drei Jahren. Da das Kinderhaus erst mit der
Eröffnung der Kinderkrippe im Sommer (2007) eine Betriebserlaubnis für
die Betreuung von Kleinkindern erhalten hat, konnte diesen Anfragen nicht
nachgegangen werden. Sobald I.S.AR. nun die Betriebserlaubnis für die unter
Dreijährigen erhält, wird dieses Thema an Relevanz gewinnen. Folglich
gilt es Lösungsansätze für die in Kapitel 3.5 aufgeworfenen Fragen, wie beispielsweise
das Thema der Eingewöhnung, zu bearbeiten. Neben der Tatsache,
dass die zuständigen pädagogischen Fachkräfte sich sicherer in der
Gestaltung der Angebote und der Beratung der Eltern fühlen, lassen sich
auf diesem Wege Standards entwickeln, die die Qualität der Angebote nachhaltig
sichern.
Teil dieser Qualitätssicherung ist darüber hinaus ebenfalls eine klare konzeptionelle
Verortung und organisatorische Aufgaben- bzw. Kompetenzverteilung
der beiden Träger. Hier haben sich im Projektverlauf einige Konfliktpunkte
entwickelt, beispielsweise bei der genauen Aufgabenteilung im
Alltagsgeschäft, der Repräsentation der Angebote nach außen sowie der
Werbung für diese. Die Entstehung solch einer Uneinigkeiten hat verschiedene
Ursachen.
Wie bereits in Kapitel 3.1 herausgearbeitet werden konnte, sind die
Denk- und Handlungsansätze der Akteure teils sehr unterschiedlich. Mit
dem Ziel, sich als Dienstleister am Stuttgarter Markt zu platzieren, erwartet
I.S.AR. von allen Beteiligten ein offensives Agieren. Das bedeutet unter an-
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