A: PSYCHOLOGIE DES UNTERRICHTS UND DER ERZIEHUNG

� Einige Konsequenzen:
� Trainingsprogramme sollten möglichst stark individualisieren
(Gruppentrainings daher zweifelhaft)
� Die Strategien dürfen nicht nur theoretisch vermittelt, sondern müssen zwecks
Automatisierung auch hinreichend geübt werden.
� Verwendung variierender Aufgaben, um Generalisierung zu begünstigen
� Berücksichtigung motivationaler Aspekte
5. Klauers Trainingsprogramme zum induktiven Denken
� Theoretischer Hintergrund des Programms:
� Klauers Trainingsprogramme beruhen auf der Theorie des paradigmatischen
Transfers. D.h.: Es sollen v. a. solche Lösungsprozeduren vermittelt werden,
die auf eine möglichst große Anzahl von Problemen angewandt werden
können und auf diese Weise einen breiten Transfer ermöglichen.
� Erfüllt wird dieses Kriterium von Prozessen induktiven Denkens, die
nicht umsonst zum Kernbestand aller Intelligenzmodelle gehören.
� Induktives Denken ist die Ableitung von Regelmäßigkeiten aus konkreten
Beobachtungen. Klauer unterscheidet 3 Facetten bzw. Dimensionen
induktiven Denkens:
1) Anstellen von Vergleichsprozessen zur Feststellung von Gleichheit,
Verschiedenheit oder – bei gleichzeitiger Betrachtung mehrerer Aspekte
– Gleichheit und Verschiedenheit
2) Verglichen werden können Merkmale oder Relationen
3) Materialer Aspekt: Verglichen werden kann verbales, bildhaftes,
geometrisch-figurales oder sonstiges Material.
� Vor diesem Hintergrund lässt sich induktives Denken definieren als das
Entdecken von Gleichheit, Ungleichheit oder Gleichheit und Ungleichheit
bei Merkmalen und Beziehungen unterschiedlichen Materials.
� Sofern damit genau festgelegt ist, welche Operationen zum induktiven
Denken gehören und welche nicht, handelt es dabei um eine präskriptive
Definition.
� Anhand der ersten beiden Dimensionen lassen sich 6 Formen induktiven
Denkens (und damit 6 für das induktive Denken relevante Aufgabentypen)
unterscheiden:
Festzustellen ist… Aufgabenklasse .
1. Gleichheit von Merkmalen Generalisierung
2. Verschiedenheit von Merkmalen Diskrimination
3. Gleichheit und
Verschiedenheit
von Merkmalen Kreuzklassifikation
4. Gleichheit von Relationen Beziehungserfassung
5. Verschiedenheit von Relationen Beziehungsunterscheidung
6. Gleichheit und
Verschiedenheit
von Relationen Systembildung
� Klauers Training zum induktiven Denken liegt in 3 Versionen vor:
� Denktraining für Kinder I (für Kinder zw. 5 und 8 Jahren)
� Denktraining für Kinder II (für Kinder zw. 10 und 13 Jahren)
� Denktraining für Jugendliche (leistungsschwache Jugendliche zw. 14 und 17)
� Allen 3 Versionen liegt dasselbe Grundkonzept zugrunde: In 10 Trainingssitzungen
zu je 45 Minuten werden insgesamt 120 Aufgaben behandelt, die sich zu gleichen
120