A: PSYCHOLOGIE DES UNTERRICHTS UND DER ERZIEHUNG

� Skepsis von Seiten der Lehrer, denen Psychologen oft zu wenig pädagogische
Erfahrung haben.
� Schulpsychologische Beratung erfolgt auf 3 Ebenen, wobei der Übergang zw. den
Ebenen fließend ist:
1. Individuelle Ebene (Beratung von Einzelpersonen)
� Mögliche Adressaten und Themen (s.o.): Schüler (Lern- und Verhaltensprobleme,...),
Lehrer (Burnout,…), Eltern (Schullaufbahnentscheidungen,…)
� Unterscheidung zwischen 3 Beratungsmodi:
- Individuumzentriert-dyadischer Beratungsmodus
- Mediatorischer Beratungsmodus (Einbeziehung des Umfelds;
Teilnahme eines Mediators)
- Systemischer Beratungsmodus (Mehrebenenansatz)
2. Gruppenebene (Beratung von Gruppen)
� Schülergruppen: Programme und Trainings im intellektuellen- und
psychosozialen Bereich
- z.B. Denktraining von Klauer, Antiaggressionstraining von Petermann
& Petermann
� Elterngruppen: Förderung erzieherischer Kompetenzen (z.B. mit Triple-P)
� Lehrergruppen: Supervision, Teamberatung, Fortbildungsseminare etc.
3. Institutionelle bzw. Systemebene (Beratung der Institution Schule)
� Während sich der schulpsychologische Dienst früher v. a. auf
Einzelberatungen beschränkte, wird die Systemebene in jüngerer Zeit
zunehmend wichtiger!
� Zwei grundlegende Strategien zur Veränderung von Schule:
- Veränderungen von oben („top-down“): durch gesetzliche Vorgaben
- Veränderungen von unten („bottom-up“): Veränderungen einzelner
Schulen, die ihrerseits „Schule machen“
� Die Systemberatung sollte auf eine Verzahnung beider
Veränderungsprozesse zielen.
� Was zu beachten ist:
� Die 3 Ebenen sollten nicht unabhängig voneinander betrachtet werden; das Beste
ist eine systemische Sichtweise, die die Wechselwirkungen zwischen den
verschiedenen Ebenen beachtet!
� Interventionen sollten auf allen 3 Ebenen ansetzen!
� Schulpsychologen sollten um Überparteilichkeit bemüht sein und nicht als
Verbündete bestimmter Systemparteien (z.B. Eltern oder Lehrer) auftreten.
� Ziel ist ein kooperatives Beratungssystem, in das alle Beteiligten (Eltern
Lehrer, Schüler etc.) integriert sind!
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