A: PSYCHOLOGIE DES UNTERRICHTS UND DER ERZIEHUNG

� Hyperkinetische Störungen: sind durch 3 Kernsymptome gekennzeichnet
a) Störungen der Aufmerksamkeit
- Schlechte Schulleistungen, vorzeitiger Abbruch oder unordentliche
Erledigung mental anstrengender Aufgaben, Flüchtigkeitsfehler etc.
b) Impulsivität
- unüberlegtes und plötzliches Handeln, mangelnder Bedürfnisaufschub
etc.
c) Hyperaktivität
- exzessive motorische Aktivität (Herumkaspern im Klassenzimmer,
vom Essenstisch aufspringen etc.)
� Oppositionelle Verhaltensstörung:
� gekennzeichnet durch ein trotziges, ungehorsames und feindseliges
Verhaltensmuster gegenüber Autoritätspersonen; außerdem: extreme
Reizbarkeit, Wutausbrüche etc.
� Diagnostik: Die Eingangsdiagnostik nimmt die ersten 3 bis 5 Sitzungen in Anspruch
und bildet die Grundlage für das weitere Vorgehen (Festlegung der Therapieziele)
� Psycho-, Verhaltens- und Interaktionsdiagnostik: dient der Feststellung der
Verhaltensauffälligkeiten und emotionalen Auffälligkeiten des Kindes
� Intelligenz- und Leistungsdiagnostik
� Familiendiagnostik: Beziehungen und Interaktionsmuster innerhalb der Familie
� Durchführung: Zwischen 10 und 40 wöchentliche Therapiesitzungen (à 50-60
Minuten); evtl. Nachbehandlung in größeren Abständen
� Methode: Verhaltenstherapeutisches Programm, das sowohl kind- als auch
familienzentrierten Interventionen enthält.
� Kindzentrierte Interventionen: setzten direkt beim Kind an (z.B.:
Selbstinstruktionstraining; Spieltraining, Ärger-Kontroll-Training)
� Familienzentrierte Interventionen: setzen bei den Interaktionsmustern
innerhalb der Familie an und versuchen so, diejenigen Bedingungen zu ändern,
die das auffällige Verhalten verstärken.
� Ablauf: Der Ablauf der Intervention ist in 7 Stufen unterteilt, auf denen jeweils ein
spezifisches Therapieziel im Mittelpunkt steht; den einzelnen Stufen entsprechen
jeweils mehrere, flexibel einsetzbare Interventionsmaßnahmen bzw.
Therapiebausteine.
1) Problemdefinition, Entwicklung des Störungskonzeptes und
Behandlungsplanung
2) Förderung positiver Eltern-Kind-Interaktionen und einer guten Eltern-Kind-
Beziehung
3) Verminderung impulsiven und oppositionellen Verhaltens
4) Spezielle operante Methoden (Punkte-Pläne, Auszeit etc.)
5) Interventionen bei spezifischen Verhaltensproblemen (z.B. im Rahmen der
Hausaufgabenerledigung)
6) Stabilisierung der Effekte
7) Ergänzende kindzentrierte Interventionen (evtl. medikamentöse Behandlung)
� Aufbau: Das THOP besteht aus 2 parallel ablaufenden Teilprogrammen.
1) Das Eltern-Kind-Programm: soll hyperkinetische und oppositionelle
Verhaltensstörungen in der Familie vermindern
2) Das Erzieher-Lehrer-Kind-Programm: soll hyperkinetische bzw. oppositionelle
Verhaltensstörungen im Kindergarten und in der Schule vermindern
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