A: PSYCHOLOGIE DES UNTERRICHTS UND DER ERZIEHUNG

2) Abruf- u. Anwendungsstrategien (z.B. in Prüfungssituationen):MURDER 2
M (Mood): Sich mental einstellen
U (Understanding): Aufgabenstellung verstehen
R (Recalling): Die Aufgabenrelevanten Hauptideen vergegenwärtigen
und in Skizze, Mindmap etc. festhalten
D (Detailing): Hauptideen mit Details anreichern
E (Expanding): Infos im Hinblick auf Aufgabe strukturieren und
vervollständigen
R (Reviewing): Adäquatheit des Lernergebnisses überprüfen
� Texte leserfreundlich gestalten:
� Verständlichkeit
� Das Hamburger Verständlichkeitskonzept: Wichtig sind…
- Einfachheit (Wortwahl, Satzbau usw.)
- Gliederung, Ordnung (Überschriften, Abschnitte etc.)
- Kürze, Prägnanz
- Anregung (direkte Rede, Beispiele, Humor etc.)
� Kohärenz
� Den aktuellen Lesefokus nach vorn (etwa durch Aktivierung von Vorwissen
oder Fragen) und hinten (Arbeitsspeicher) erweitern; Verbesserung durch
explizite Formulierungen (Kohäsion): „deshalb“, „wie ich gezeigt habe /
zeigen werde…“
� Organisationshilfen (z.B. „advance organizers”, Zusammenfassungen…)
� Verbessern die Eingliederung des Textes in die kognitive Struktur des
Lesers (Assimilation)
� Sequenzierung (sinnvolle Reihenfolge, Hervorhebungen etc.)
� Wie lässt sich effektives Lesen fördern?
� Training (etwa mit der „Murder“-Methode)
� Instruktion (konkrete Leseaufträge geben)
� Gut strukturierte Texte auswählen (s.o.)
D) Illustrationen als Lernmedien
� Bilder sind in Lernkontexten meist mit Text verknüpft und dienen dementsprechend
der Illustration.
� Befund: Illustrierte Texte werden besser behalten als nicht-illustrierte!
� Die ökologische Validität dieses Befunds wird jedoch gelegentlich
angezweifelt (Brody).
� Die Zuordnung von Text und Bild kann redundant oder komplementär (sich
wechselseitig ergänzend) sein; letzteres ist effektiver!
� In jedem Fall zu vermeiden, sind rein dekorative Illustrationen, da sie
lediglich vom Wesentlichen ablenken!
� Bilder werden meist als erstes angeschaut; sie sollten daher so gewählt sein,
dass sie die Aufmerksamkeit nicht vom Text abziehen, sondern zu ihm
hinführen.
� Text und Bild haben je eigene Vor- und Nachteile:
� Bilder: sind besser geeignet, räumliche Anordnungen, Bewegungsabläufe,
Strukturen oder Mengenverhältnisse darzustellen.
� Texte: können dagegen auch nicht Sichtbares beschreiben, auf sich selbst
Bezug nehmen, Negation oder Konjunktiv benutzen und den
Verarbeitungsprozess des Lesers besser steuern.
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