A: PSYCHOLOGIE DES UNTERRICHTS UND DER ERZIEHUNG

� Die volitionale Bewusstseinslage: Zur volitionalen Bewusstseinslage gehören
die Vorhandlungs- und die Handlungsphase: Initiierung und
Aufrechterhaltung des Handelns!
� In dieser Bewusstseinslage wird die Aufmerksamkeit auf die konkrete
Absicht, deren Umsetzung und Ausführung fokussiert.
� Es gilt, sich nicht durch andere Handlungsabsichten ablenken zu lassen
und die Konzentration ganz auf zielrelevante Infos und Reize zu richten.
� Realisierungsorientierte, statt realitätsorientierte Informationsverarbeitung,
d.h. man ist weitaus optimistischer und blendet negative
Rückmeldungen z.T. aus, um sich bei der Umsetzung nicht entmutigen zu
lassen.
7. Volitionale und emotionale Prozesse
� Volitionale Prozesse kontrollieren kognitive, motivationale und emotionale Prozesse
und sorgen so für die Initiierung und Aufrechterhaltung (Persistenz) einer
Handlung.
� Sofern auch kognitive Prozesse volitional kontrolliert werden, steht das
Konzept in engem Zusammenhang zur Metakognition.
� JULIUS KUHL unterscheidet verschiedene Arten von Strategien, die ein Lernender
mit günstigen volitionalen Voraussetzungen einsetzen kann.
1. Aufmerksamkeitskontrolle (das Ausblenden von Infos, die absichtswidrige
Motivationstendenzen stärken)
2. Enkodierungskontrolle (Fokussierung auf zielrelevante Informationen)
3. Motivationskontrolle (Steigerung der eigenen Motivation, die beabsichtigte
Handlung auszuführen durch Betonung zielkongruenter Anreize)
4. Emotionskontrolle (Beeinflussung der eigenen Gefühlslage zur Steigerung
der Handlungseffizienz)
5. Misserfolgs- bzw. Aktivierungskontrolle (Verdrängung von Misserfolgen
und Abstandnehmen von unerreichbaren Zielen)
6. Initiierungskontrolle (Vermeidung übermäßig langen Abwägens von
Handlungsalternativen)
7. Umweltkontrolle (Vermeidung äußerer Ablenkung)
� Kuhl unterscheidet zwischen Lageorientierung und Handlungsorientierung: Dabei
handelt es sich einerseits um situationsbedingte Einstellungen (ähnlich den
Bewusstseinslagen im Rubikon-Modell), andererseits um überdauernde
Persönlichkeitseigenschaften (messbar mit dem Fragebogen HAKEMP).
� Lageorientierung: ist gekennzeichnet durch die langsame Verarbeitung
negativer Emotionen und leichte Ablenkbarkeit (anstatt sich auf die Aufgabe
zu konzentrieren, denkt man an vergangene Misserfolge und mögliche
Probleme); weist Parallelen zum Phänomen der „gerlernten Hilflosigkeit“ auf.
� Das volitionale Pendant zur Misserfolgsängstlichkeit auf motivationaler
Ebene
� Handlungsorientierung: ist gekennzeichnet durch eine schnelle
Handlungsinitiierung und rasche Affektregulation (Misserfolgserlebnisse
werden zur Seite geschoben, um sich ganz der Aufgabe widmen zu können)
� Das volitionale Pendent zur Erfolgszuversicht auf motivationaler Ebene
� Emotionen haben Einfluss auf kognitive Prozesse:
� Gordon Bower: Wissen ist in Form von assoziativen Netzwerken im
Gedächtnis gespeichert; Emotionen sind Bestandteil dieses Netzwerks und mit
kongruenten Inhalten verknüpft. Daraus folgt, dass in einem bestimmten
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