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haben und immer wieder vorgestellt haben, ist da schon ein gewisser
Entwicklungsprozess passiert“ (TG1:142-149).
Aber auch ohne einen Schwerpunkt zum Thema Diagnostik seitens der Institution,
scheint es hilfreich für die Akzeptanz im Team, das neue Instrument den KollegInnen
vorzustellen. „Ich hab dann auch einfach den Psychologen das Instrument vorgestellt
und g´sagt was des is, und wie wir des verwenden und das hat einigen Aufwand
benötigt, hat aber auch eine ganz interessante Gesprächsgeschichte entwickelt“
(TG1:17-20).
Wichtig scheint also die Auseinandersetzung mit dem – häufig noch unbekannten –
Thema der Diagnostik und mit dem jeweiligen Instrument im Speziellen. „Aber ich
denk, das kommt daher, wenn man sich mit dem Thema auseinandersetzt, in da
Arbeitsgruppe und im Projekt, dass da einfach was bewegt wird und mehr Klarheit
durchkommt“ (TG1:171-173).
5.3. Eignung in der Praxis und gewonnene Erkenntnisse
Die Forschungsergebnisse zeigen, dass sich die beteiligten SozialarbeiterInnen
häufig die Frage stellten, wofür die Netzwerkkarte nun eigentlich gut sein soll, ob sich
der Einsatz in der Praxis überhaupt lohnt und wenn ja, wofür. „Im Alltag tua i ma total
schwa, dass i des jetzt wirkli für mi so guat verwenden kann in meiner Arbeit“
(TG1:287-289).
Auch wenn es um die Frage ging, was denn nun mit solch einer erstellten
Netzwerkkarte anzufangen sei, war Verunsicherung seitens der SozialarbeiterInnen
bemerkbar? „Ja und bei der Netzwerkkarte wäre interessant, nur was mach ich mit
dem Ergebnis …?“ (TG1:256-257). „Für mich stellt sich die Frage, wie danach mit der
Netzwerkkarte umgegangen werden soll“ (P33).
Die Antworten darauf kamen schließlich aber auch von den FeldmitarbeiterInnen
selbst, die eine Vielzahl von Einsatzmöglichkeiten der Netzwerkkarte aufzeigten,
gewonnene Erkenntnisse beschrieben und ihre Erfahrungen dazu mitteilten.
Nachstehend werden diese systematisiert dargestellt.
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