Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft J. HÜTTNER, B. MEHLMAUER-LARCHER UND U. SMIT
Der erste Kurs des Moduls, World of Work 1, verfolgt zwei Hauptziele: Einerseits soll Studierenden
die Möglichkeit geboten werden, ihre eigene Fachsprachenexpertise in exemplarisch ausgewählten
Bereichen der Wirtschaft, der Technik sowie des Tourismus zu entwickeln und andererseits allgemeine
Strategien im Umgang mit fachsprachlichen Texten in Hinblick auf eine zukünftige
Unterrichtstätigkeit in diesen Bereichen zu erwerben.
Auf den Kurs World of Work 1 folgen die beiden Kernkurse des Moduls, nämlich Approaching
ESP Texts und ESP Methodology. Ziel des Kurses Approaching ESP Texts ist es, den
Studierenden einen sprachwissenschaftlich fundierten Zugang zur Textanalyse zu vermitteln,
der sich auch moderner Technologien, im Besonderen elektronisch gespeicherter Sprachkorpora
und Spezialsoftware, bedient. Nach einer ausführlichen Einführung in diesen Analyseansatz
lernen die Studierenden, diese Kenntnisse an einer selbst ausgewählten Textsorte
(Genre) anzuwenden, die sie auch in Hinblick auf eine mögliche Anwendung im fachsprachlichen
Unterrichtskontext hin analysieren. In den meisten Fällen arbeiten die Studierenden mit
Textsorten aus den Bereichen Wirtschaft, Technik, Naturwissenschaften, Rechtswissenschaft
und Medizin, die online verfügbar sind.
Im zweiten Kernkurs des Moduls, ESP Methodology, geht es um die konkrete und praktische
Anwendung der erworbenen Fertigkeiten und Expertise in einem fachsprachlichen Unterrichtskontext.
Der Kurs beginnt mit einer Einführung in die Welt der Wirtschaft, Technik und
Naturwissenschaften aus der Perspektive des Fachsprachenunterrichts und soll Studierende
anregen, über ihre zukünftige Rolle sowie Aufgaben als FachsprachenlehrerInnen zu reflektieren.
Auf diese Eingangsphase folgen allgemein relevante Aspekte des Fachsprachenunterrichts, wie
zum Beispiel der Unterricht des Sprachsystems (Aussprache, Wortschatz, Grammatik) und der
vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben) vor einem fachsprachlichen Hintergrund.
In der Folge werden weitere methodologische Themen wie Bedarfsanalyse, Sprachkursplanung
und -gestaltung sowie Ansätze im Bereich Assessment und standardisierte Sprachtests behandelt.
Den zentralen Aspekt dieses Kurses stellt die Einführung in einen genre-basierten Ansatz
und dessen Anwendung im Fachsprachenunterricht dar (vgl. Kaltenböck & Mehlmauer-Larcher
2005). Basierend auf den Genreanalysen des Kurses Approaching ESP Texts (siehe oben) erstellen
Studierende unter Anwendung eines genre-basierten Sprachlehrkonzeptes Unterrichtseinheiten
und -materialien für eine fachsprachliche Zielgruppe. Im Sinne einer handlungsorientierten
LehrerInnenausbildung erhalten die TeilnehmerInnen an dieser Lehrveranstaltung die
Möglichkeit, erfahrene FachsprachenlehrerInnnen der sekundaren Oberstufe, des tertiären
Bildungsbereiches oder der Erwachsenenbildung zu observieren und vor Ort micro teaching
units abzuhalten, um ihr neues Wissen und ihre Fertigkeiten im Fachsprachenunterricht eigenständig
anzuwenden (vgl. J. Flowerdew 2000, L. Flowerdew 2002).
Der vierte Kurs des Moduls lässt den Studierenden die freie Wahl, ihr Wissen in einem weiteren
fachsprachlichen Sprachkurs am Institut für Anglistik oder in einer Lehrveranstaltung mit
Englisch als Arbeitssprache an einer Fremdinstitution (z. B. Wirtschaftsuniversität, Technische
Universität, Universität für Bodenkultur etc.) zu erweitern und zu vertiefen. Basierend auf der
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