Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft ANJA HALL
Die in Abbildung 2 erkennbare geringere Fremdsprachennutzung von Erwerbstätigen in sonstigen
Dienstleistungsberufen erklärt sich über das geringe Anforderungsniveau in diesen Berufen
(hoher Anteil an Einfacharbeitsplätzen). Kontrolliert man dies, so erfordert eine solche Tätigkeit
(die Hotel- und Gaststättenberufe sind hier z. B. zugeordnet) ein Maß an Fremdsprachen, das
mit dem in Büroberufen vergleichbar ist.
4. Fazit
Die Analysen bestätigen die hohe und zunehmende Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen
in der Erwerbstätigkeit, die mit soziodemografischen, betriebs- und beschäftigungsbezogenen
Merkmalen variiert. Die Wahrscheinlichkeit am Arbeitsplatz Fremdsprachenkenntnisse zu benötigen
wird entscheidend von der erforderlichen Ausbildung und somit dem Anforderungsniveau
des Arbeitsplatzes bestimmt. Aber auch bei gleichem Anforderungsniveau benötigen WissenschaftlerInnen,
KünstlerInnen, Ärzte/Ärztinnen, TechnikerInnen, Erwerbstätige Sozial- und
Erziehungsberufe sowie Dienstleistungskaufleute aufgrund ihrer Tätigkeit häufiger Fremdsprachen
als Bürokaufleute. Der in den bivariaten Tabellen dargestellte positive Effekt für
Organisations-, Verwaltungs-, Rechtsberufe und der negative Effekt für Beschäftigte in sonstigen
Dienstleistungsberufen erklärt sich z. B. über das Anforderungsniveau der Tätigkeit, das in
Organisations-, Verwaltungs- und Rechtsberufe überdurchschnittlich hoch und in sonstigen
Dienstleistungsberufen überdurchschnittlich gering ist. Unter Kontrolle des Anforderungsniveaus
unterscheiden sich diese Berufe nicht mehr von Büroberufen. Erwerbstätige in
Produktionsberufen und in Verkehrs- und Lagerberufen benötigen hingegen signifikant seltener
als Erwerbstätige in Büroberufen Fremdsprachen am Arbeitsplatz.
Fremdsprachkenntnisse sind für Arbeitnehmer und Arbeitnehmerinnen eine wichtige Zusatzqualifikation,
um ihre Beschäftigungsfähigkeit zu sichern, sie haben daher einen positiven Effekt
auf den Verbleib am Arbeitsmarkt (vgl. Tucci/ Wagner 2003). In der Berufsausbildung vollzieht sich
Fremdsprachenlernen vor allem im Rahmen von Zusatzqualifikationen (Weiß 2004), die bei den
Industrie- und Handelskammern als „Fremdsprache für Auszubildende“ oder „Fremdsprache im
Beruf“ oder an Berufsschulen (z. B. das KMK-Fremdsprachenzertifikat) zu erwerben sind. In
Ausbildungsberufen, in denen Fremdsprachen aufgrund beruflicher Handlungssituationen notwendig
sind, ist deren Vermittlung bereits Gegenstand der Ausbildungsordnung. So sind Fremdsprachen
beispielsweise in die Ausbildungsordnungen der IT-Berufe, in verschiedene kaufmännische
Berufe (z. B. Speditionskaufmann) und in die neugeordneten Metall- und Elektroberufe eingeflossen.
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