Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

B. STEINHUBER, F. MITTENDORFER UND H. RENNER ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft
3. Das ESP als Instrument im modernen
Sprachenunterricht
Auf der Basis des GERS wurde ein Instrument geschaffen, das immens viel dazu beitragen
kann, die Aspekte Mehrsprachigkeit, Förderung interkultureller Kompetenz und Stärkung der
Lernerautonomie in den Sprachenunterricht zu integrieren – das Europäische Sprachenportfolio
(ESP). Es gibt seitens des Europarates genaue Richtlinien, was ein ESP beinhalten und leisten
muss, aber jedes Land ist angehalten, ein eigenes ESP zu entwickeln, das mit der
Bildungspolitik in Einklang steht.
3.1 Was ist das Europäische Sprachenportfolio?
„It is a document in which those who are learning or have learned a language – whether at school
or outside school – can record and reflect on their language learning and cultural experiences.“ 14
„Das Europäische Sprachenportfolio ist ein vom Europarat entwickeltes Instrument, welches es
ermöglicht,
■ die sprachlichen Kompetenzen der Lernenden (Lesen, Hören, Sprechen, Schreiben) auf der
Basis eines anerkannten europäischen Referenzsystems – des Gemeinsamen Europäischen
Referenzrahmens für Sprachen – zu erfassen und somit transparent und vergleichbar zu
machen,
■ alle sprachlichen und interkulturellen Lernerfahrungen (auch außerschulische) zu dokumentieren
und ihnen damit Wert zu geben,
■ die Lernenden bei der bewussten Reflexion über ihr sprachliches und interkulturelles Lernen
durch Anregungen und Hinweise zu unterstützen und das Sprachenlernen somit effizienter
zu gestalten,
■ den Anwenderinnen und Anwendern die Prinzipien des Autonomen Lernens und der
Selbsteinschätzung näher zu bringen und
■ die Lernenden für ein lebenslanges Sprachenlernen zu motivieren.“ 15
In Österreich gibt es mehrere ESPs für verschiedene Zielgruppen. Die Grundprinzipien sind allen
gemeinsam. Das ESP ersetzt keine Schulbücher und andere Lernmaterialien, sondern ist ein
Lernbegleiter, der über Fächergrenzen hinweg langfristig eingesetzt werden soll. Das ESP unterstützt
sowohl Lernende als auch Lehrende dabei, den Anforderungen modernen Sprachenunterrichts
gerecht zu werden.
29