Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft SIGRID SCHÖPPER-GRABE
Es bleibt festzustellen, dass die Situation der Mehrsprachigkeit an deutschen Schulen und
Hochschulen verbesserungswürdig ist, nicht nur im Sinne des Standortvorteils für die Unternehmen,
sondern auch aus bildungspolitischen und gesellschaftlichen Gründen.
Abschließend seien folgende mögliche Handlungsansätze stichpunktartig zur Diskussion
gestellt:
■ Eine Diversifizierung und Ausweitung des Fremdsprachenangebots und -lernens an den allgemein
bildenden Schulen ist erforderlich. Mehr Schüler sollten mindestens zwei moderne
Fremdsprachen lernen. Um dieses Ziel zu erreichen, sind auch die geltenden Voraussetzungen
für den Erwerb von Bildungsabschlüssen zu überdenken. Bislang schreibt nur das
Abitur zwei Fremdsprachen als Voraussetzung vor, wobei mit der Wahl des Lateinischen eine
Fremdsprache abgegolten werden kann. Zumindest für Gymnasiasten sollten zwei moderne
Fremdsprachen bis zum Abitur verpflichtend sein.
■ Neben quantitativen müssen auch qualitative Verbesserungen angestrebt werden. Hier seien
exemplarisch die stärkere Förderung der aktiven Sprachkompetenz, die gerade für die
Unternehmen so entscheidend ist, die kontinuierliche Evaluation der erreichten Leistungen
und der Ausbau der bilingualen Angebote genannt. Ergebnisse der DESI-Studie weisen
außerdem darauf hin, dass vor allem die Englischkompetenz von Hauptschülern und
Gesamtschülern erhebliche Defizite zeigt. 25
■ Eine generelle Einführung von Fremdsprachen für alle Auszubildenden an den Berufsschulen
ist aufgrund des differenzierten Bedarfs in den Unternehmen nicht zu begründen. Zunächst
sollten die Fremdsprachenangebote an den Berufsschulen fakultativ ausgeweitet werden,
vor allem für Englisch. Französisch, Spanisch, Italienisch und Russisch sowie regionalspezifisch
wichtige Sprachen – besonders in Grenzregionen – sind ebenfalls zu berücksichtigen.
Da diese vielfältigen Sprachangebote nicht an jeder Berufsschule eingerichtet werden können,
bietet es sich an, dass einzelne Schulen bestimmte Sprachkombinationen anbieten.
Eine verpflichtende Integration von Fremdsprachen sollte nur in den Berufen mit ausgewiesenem
Bedarf erfolgen.
■ Angestrebt werden sollte ein aufeinander aufbauendes Fremdsprachenangebot in den verschiedenen
Bildungsbereichen. Sinnvoll ist es, die Angebote der allgemein bildenden
Schulen über die Angebote in der Berufsbildung bis hin zum Weiterbildungsangebot aufeinander
zu beziehen und transparenter zu machen.
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