Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

KURT SCHMID ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft
Grafik 12: Mittelwertvergleich der Selbsteinschätzung der SchülerInnen auf die Frage,
ob sie sich vor einer ausländischen Schulklasse ein Referat auf Englisch zu halten getrauen
in Abhängigkeit davon, ob sie Englisch als Arbeitssprache im Unterricht hatten; nach
Schulformen
* Alle Schulformen; Quelle: ibw-SchulabsolventInnen-Befragung 2005
Wie wichtig EAA für die SchülerInnen ist, lässt sich auch aus einem Vergleich der Einschätzung
der LehrerInnen bezüglich der Englischkenntnisse ihrer SchülerInnen ziehen. So schätzten
LehrerInnen in Schulen mit EAA die Englischfähigkeiten ihrer SchülerInnen durchwegs besser
ein als in Schulen ohne EAA.
Welcher Stellenwert soll zukünftig aus Sicht der LehrerInnen dem Projekt EAA zukommen?
Grafik 13 verdeutlicht dies: Einerseits wird die Einschränkung des englischsprachigen Unterrichts
auf das Fachgebiet vom Großteil der LehrerInnen abgelehnt (vgl. die niedrige relative
Zustimmung zur Aussage „Unterricht außerhalb des eigentlichen Englischunterrichts sollte aus-
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