Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

THERESIA SCHWEIGER ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft
5. Resümee
Das Hauptziel des Projektes „Sprachbedarfsanalyse im Weinviertel“, nämlich den Bedarf an
Tschechisch und Slowakisch in niederösterreichischen Klein- und Mittelbetrieben aufzuzeigen
und einer näheren Betrachtung zu unterziehen, wurde mit dieser Untersuchung erreicht. Obwohl
anlässlich bilateraler Geschäftskontakte in den befragten Unternehmen überwiegend Deutsch
als Kontaktsprache fungiert, ist Sprachbedarf in den beiden Nachbarsprachen eindeutig vorhanden,
vor allem Tschechischkenntnisse sind in den Firmen gefragt. Wohl hauptsächlich aufgrund
der geringeren geschäftlichen Verbindungen mit der Slowakei wird seltener Bedarf an
Slowakisch konstatiert.
Aus der Studie geht hervor, dass rund 40 % der an der Untersuchung beteiligten Betriebe ihre
Bereitschaft zur Förderung von Fremdsprachenkenntnissen mittels Tschechisch-Sprachkursen
artikulieren. Weitaus höher anzusetzen ist die Bereitschaft zur Fortbildung in jenen Betrieben, die
eine Intensivierung von Auslandskontakten planen. Den UnternehmerInnen ist vielfach bewusst,
dass das Beherrschen der Sprache ihrer GeschäftspartnerInnen großen Einfluss auf den Erfolg
von geschäftlichen Kontakten haben kann. Diese Betriebe gezielt durch günstige und adäquate
Weiterbildungsangebote zu fördern, stellt eine wichtige Maßnahme zur Verbesserung der
Nachbarsprachenkompetenzen in Niederösterreich einerseits und zur Verbesserung der grenzüberschreitenden
Wirtschaftskontakte andererseits dar.
Tschechisch- und Slowakischunterricht sollen jedoch nicht lediglich in der Erwachsenenbildung
verankert werden. Die nach wie vor hohe Konzentration auf Englisch und Französisch im schulischen
Fremdsprachenunterricht wird dem vielfältigen und differenzierten Sprachenbedarf der
Wirtschaft auf Dauer nicht gerecht werden. Das Fremdsprachenspektrum in den Schulen muss
folglich insbesondere nach regionalen Bedürfnissen erweitert werden. Die Sprachen der
Nachbarländer sollten in allen Regionen Österreichs unterrichtet werden, und zwar nicht nur als
Freifach, sondern auch als Alternative im verpflichtenden Fremdsprachenunterricht. Eine gezielte
Förderung von Kompetenzen in den Nachbarsprachen – sowohl in der Erstausbildung als
auch in der Erwachsenenbildung – wird ihre positive Wirkung letztendlich nicht nur in der
Wirtschaft, sondern auch in der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit auf allen gesellschaftlichen
und politischen Ebenen entfalten.
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