Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft KURT SCHMID
Grafik 15: Anteile der SchülerInnen, die zukünftig eine zusätzliche Fremdsprache lernen wollen;
nach der Fremdsprache
Quelle: ibw-SchulabsolventInnen-Befragung 2005
Welche Fremdsprachen sind nun primär von Interesse? An erster Stelle rangiert Spanisch: 43 %
aller SchülerInnen würden gerne diese Sprache erlernen (vgl. Grafik 15). Dahinter folgen
Italienisch (23 %) und Französisch (17 %). Überraschend hoch ist der Anteil von Russisch mit
15 % der SchülerInnen. Alle anderen Sprachen sind deutlich weniger attraktiv. Der Bildungshintergrund
der Eltern hat keinen Einfluss auf das Interesse an einem weiteren Fremdsprachenerwerb.
2.7 Mobilität/Auslandserfahrung von LehrerInnen
Aus der ibw-Studie zum Fremdsprachenbedarf 8 ist bekannt, dass sich die befragten Betriebe
mit der Fremdsprachenausbildung an Österreichs Schulen und Hochschulen relativ zufrieden
zeigen. Dennoch nutzten im Rahmen der Befragung zahlreiche Unternehmen die Möglichkeit,
Verbesserungspotenziale aufzuzeigen. Häufig wurde dabei auch die Aus- und Weiterbildung der
SprachlehrerInnen angesprochen, die nach Ansicht der befragten Unternehmen verbesserungswürdig
wäre. Thematisiert wurde hier insbesondere die oft mangelnde Sprachkompetenz der
LehrerInnen, die dazu führe, dass auch die SchülerInnen die Sprache nur mangelhaft erlernen.
Die Betriebe sprechen sich daher mehrheitlich für einen verpflichtenden Auslandsaufenthalt
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