Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft ANJA HALL
1. Einleitung
Angesichts der fortschreitenden Globalisierung der Wirtschaft und der Arbeitsmärkte gewinnt
die Sprachkompetenz der Erwerbstätigen immer stärker an Bedeutung. Fremdsprachliche
Qualifikationen entwickeln sich mehr und mehr zu einer Schlüsselqualifikation. War es vor
Jahren noch ausreichend, dass Führungskräfte, WissenschaftlerInnen und MitarbeiterInnen in
Auslandsabteilungen über gute Fremdsprachenkenntnisse verfügten, so hat sich heutzutage der
MitarbeiterInnenkreis erweitert (Schöpper-Grabe/Weiß 1998). Der Kontakt mit ausländischen
Partnern oder Kunden ist in vielen Berufen inzwischen auch für viele Angestellte ein fester
Bestandteil des Arbeitsalltags. Betrachtet man die vorliegenden Betriebsbefragungen in
Deutschland, so zeigt sich ein hoher und zugleich differenzierter Fremdsprachenbedarf in den
Unternehmen, der von den jeweiligen Geschäftsbeziehungen, der Betriebsgröße und der
Branche abhängt (z. B. Ross/Kern/Skiba 1996; Römer u. a. 2004; Schöpper-Grabe/Weiß 1998).
An empirisch gesicherten Daten in welchen Berufen Fremdsprachenkenntnisse zur Ausübung
der Tätigkeit notwendig sind und auf welchem Sprachlevel mangelt es bisher jedoch. Nach einer
repräsentativen Personenbefragung (Sozioökonomische Panel) aus dem Jahr 2000 benötigt
jede/r fünfte Erwerbstätige in Deutschland (21 %) eine Fremdsprache am Arbeitsplatz (vgl.
Tucci/Wagner 2003) – dies entspricht in etwa der Größenordnung des Durchschnitts für alle EU-
Länder. Diese Analysen haben wichtige Erkenntnisse über die Struktur der
Fremdsprachennutzung erbracht: So nutzen Männer häufiger eine Fremdsprache am
Arbeitsplatz als Frauen, mit zunehmendem Alter sinkt der Anteil der Erwerbstätigen, die eine
Fremdsprache am Arbeitsplatz benötigen, mit dem Bildungsabschluss steigt er wiederum. Die
Daten geben jedoch keine Hinweise darauf in welchen Berufen und auf welchem Sprachlevel
Fremdsprachen beherrscht werden müssen und somit auch nur wenig Hinweise auf erforderliche
Qualifizierungsprozesse.
Die im Folgenden verwendete BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 2006 – eine telefonische,
computerunterstützte Repräsentativbefragung von 20.000 Erwerbstätigen in Deutschland (vgl.
Kasten) – enthält Informationen zur Fremdsprachennutzung im Arbeitsleben und erlaubt aufgrund
der Stichprobengröße berufliche Differenzierungen. Die Analysen bestätigen die hohe
Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen in der Erwerbstätigkeit, zeigen aber auch, dass
diese Anforderungen nicht auf allen Anforderungsebenen und nicht in allen Berufen gleichermaßen
ins Gewicht fallen.
Konzeption und Methodik der BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 2006
Die BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 2006 ist eine Repräsentativbefragung von 20.000
Erwerbstätigen in Deutschland, die vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) und der
Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA) durchgeführt wurde. Die Daten
wurden von TNS Infratest Sozialforschung (München) im Rahmen einer computerunterstützten,
telefonischen Befragung von Oktober 2005 bis März 2006 erhoben. Grundgesamtheit
der Untersuchung sind erwerbstätige Personen ab 15 Jahren (ohne Auszubildende); als
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