Der sichere Umgang mit fremden Sprachen und Kulturen stellt heute ...

ibw-Forschungsbericht 143 | Fremdsprachen für die Wirtschaft B. STEINHUBER, F. MITTENDORFER UND H. RENNER
3.2 Das ESP als Instrument für Unternehmen
Aber nicht nur für Schulen hat das ESP Relevanz. Es kann auch von Unternehmen genutzt werden,
da es anerkannte internationale Standards setzt, um Sprachkompetenz zu messen und zu
vergleichen – in einer ganzen Reihe von Sprachen. Mehr und mehr Sprachlernende werden sich
des Portfolios bedienen, um fremdsprachliche Fertigkeiten zu dokumentieren.
„Das ESP ermöglicht Betrieben und anderen Organisationen,
■ qualifizierte Mitarbeiter/innen auszuwählen,
■ Sprachenlernen des Personals zu fördern und zu unterstützen,
■ die Qualität der betriebsinternen sprachlichen Fertigkeiten zu verbessern,
■ sprachliche Bedürfnisse eines Betriebs zu standardisieren,
■ Sprachschulungsprogramme zu entwerfen und zu bewerten,
■ sprachliche Fertigkeiten wertzuschätzen und zu belohnen.“ 16
In Österreich gibt es beispielsweise das nationale ESP15+, das für junge Erwachsene ab 15
konzipiert wurde und sie von der Schule in Studium oder Beruf begleiten kann. Damit wird deutlich,
dass Sprachenlernen ein kontinuierlicher Prozess ist, und das Führen eines ESP fördert die
Motivation, in der Schule erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten später weiter auszubauen.
4. Ein anspruchsvoller Auftrag
Moderner Sprachenunterricht muss vielen Anforderungen gerecht werden. Er soll auf berufliche
Anforderungen vorbereiten und ist gleichzeitig Teil eines umfassenden Bildungsauftrags. Er soll
die Mehrsprachigkeit fördern und trotzdem soll die sprachliche Kompetenz in einzelnen
Sprachen hoch sein. Die Ergebnisse des Sprachenlernens sollen vergleichbar und messbar sein,
trotzdem soll keine Gleichmacherei erfolgen, sondern es soll die Autonomie der Lernenden
gefördert und ihre individuellen Bedürfnisse berücksichtigt werden. All dies wird nur möglich
sein, wenn die Lehrkräfte sowohl in der Ausbildung als auch in der Weiter- und Fortbildung theoretische
und praktische Unterstützung erhalten und sich auch die systemimmanenten
Rahmenbedingungen den Erfordernissen entsprechend entwickeln.
Abschließend noch ein Gedanke, der allen Überlegungen zum Sprachenlernen zugrunde liegt:
Mehrere Sprachen zu beherrschen stellt im Berufsleben einen großen Vorteil dar, aber dies ist
nur ein Aspekt. Daneben darf nicht vergessen werden, dass Sprache zuerst einmal den
Austausch von Ideen und Meinungen ermöglicht und sich Mitzuteilen ein wesentliches
Grundbedürfnis des Menschen ist. Dies in mehreren Sprachen zu können, erweitert die individuellen
Möglichkeiten und trägt nicht zuletzt zum Verständnis zwischen den Kulturen bei.
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