SALIR de la POBREZA - Observatorio de la Cooperación ...

298 Salir de la pobreza
Conciliar la educación de la comunidad y la educación escolar
Obviamente, la educación es una oportunidad para los niños. Sin embargo, la carga
financiera de las tarifas escolares regularmente puede poner en riesgo otras necesidades,
como arrendamientos, alimentos y salud. La educación académica también
está equilibrada de manera deficiente con el ritmo de la vida diaria, en comunidades
donde los niños deben trabajar parte del día para que la familia coma. Los padres
pueden sentir temor de que la educación escolar aleje a sus hijos de las actividades y
la cultura tradicionales.
La educación académica debe conciliarse con la educación que proviene de los
padres, las familias y las comunidades. Esta educación basada en la familia y la comunidad
es fundamental para combatir la pobreza, pero aún sigue enfrentada con
la educación académica, cuyos valores y prioridades son diferentes. De acuerdo con
Badini (2004), los valores de la educación académica “se basan en la competencia, el
surgimiento del individuo y no del grupo, y se concentran en el éxito personal antes
que en el aporte individual al éxito del grupo. Es precisamente este último el que, para
mí, es la característica especial de la educación [de la comunidad]”. Entonces, la solución
consta de políticas educativas y sociales que se adapten y sean respetuosas de las
prioridades y valores de la comunidad. Esto puede verse en dos aspectos principales:
la escuela primaria y el aprendizaje durante toda la vida.
Para permitir que todos los niños completen su educación primaria, no es suficiente
simplemente eliminar las tarifas escolares. Tiene igual importancia dar significado a
“la educación para todos” con contenidos adaptados a cada país, más notablemente
mediante la prolongación de la educación dada por la comunidad y que cuente con
el respaldo del sistema escolar. En dirección a esta meta, el diálogo entre escuelas,
profesores y las poblaciones en pobreza extrema, resulta ser una necesidad absoluta.
En la misma línea, el aprendizaje durante toda la vida no es simplemente una
cuestión de encontrar lugares y profesores, de manera que los adultos puedan aprender
a leer y escribir. Para los adultos es importante desarrollar sus propias destrezas
y negocios, y llevarlos a la esfera de la educación donde pueden ser reinvertidos en
la comunidad. Enseñar el “conocimiento de cómo vivir juntos” debe ser el núcleo de
cada intervención relacionada con educación y desarrollo.
Hacia un proceso de desarrollo más participativo y basado en la comunidad
Un enfoque hacia el desarrollo enraizado genuinamente en el principio de “vivir juntos”
necesariamente debe cuestionar las ideas dominantes de pobreza y la manera en que
se implementa el desarrollo. El campo del desarrollo permanece dominado por enfoques
basados en la economía, en los cuales la noción de bienestar está completamente
subordinada a la noción de crecimiento económico. Sin embargo, organizaciones no