Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée

paroles des éducateurs de prévention spécialisée, que parfois un éloignement physique n’empêchepas les membres du groupe de se retrouver, souvent au même endroit, même après plusieursannées. Cela se vérifie uniquement pour les groupes de pairs ayant développé de forts liensaffinitaires, jusqu’à constituer aux yeux du jeune une autre famille.Cohésion de groupe et fonctionnement normatifLe groupe, de par sa fonction socialisante et identitaire, se constitue autour de référencescommunes, souvent ancrées dans la culture de la rue.Ainsi, au sein des groupes rencontrés par les équipes de prévention spécialisée, on observe unecertaine homogénéité des références culturelles : les membres écoutent un même type de musique,souvent du rap, ou pratiquent une même activité (skateboard, football, tags…). Il existe donc unélément partagé par tous les membres qui peut même être à la base de l’existence du groupe. Celapeut se traduire par un mode de communication commun, avec des codes langagiers. David Lepoutrenote sur ce point que le langage adolescent est empreint de violence et de provocation à l’égardd’autrui. « Il traduit (…) une expérience et des pratiques originales ; il sert de support à des relationssociales spécifiques, dans le cadre des groupes de pairs et il exprime une vision du monde et uneidéologie qui lui sont propres. Bref, il relève d’une culture, ou du moins d’une sous-culture, à la foisorganisée et cohérente. » Il traduit l’ « opposition à la culture légitime et dominante et surtout [met]en lumière le rôle spécifique que joue la parole dans les relations sociales en vigueur au sein dugroupe de pair. » Ces éléments de culture homogènes participent à renforcer la cohésion du groupe,mais aussi le sentiment d’appartenance de ses membres.La cohésion entre les membres des groupes peut être variable, selon la base de constitution desgroupes. Les groupes de pairs affichent une solidarité plus forte, renforcée comme nous l’avons vu cidessuspar le partage d’une culture commune et des liens affinitaires forts. Les membres des groupesconstitués pour une activité ludique, au contraire, sont ensemble afin de pratiquer un loisir et, s’ilspeuvent partager une même culture, la cohésion du groupe est moins forte. Concernant les groupespour pratiques parallèles, la cohésion du groupe répond à un impératif de survie du groupe et demaintien de l’activité. On voit donc bien que la cohésion entre les membres est variable. Mais defaçon générale, comme nous l’avons vu plus haut, le groupe constitue pour les jeunes adolescents unélément clef dans leur constitution identitaire, ce qui explique la forte implication des membres dansleur groupe de pairs, et donc la forte cohésion souvent observée.Cette forte cohésion, si elle permet aux jeunes de se construire en tant qu’adulte en dépensant dutemps entre eux, peut aussi faire émerger certains effets indirects tels qu’une forte dépendance desmembres au collectif. Celle-ci peut avoir des effets positifs sur le jeune si le groupe favorise unesociabilité positive, mais le plus souvent, les effets sont plutôt négatifs pour l’insertion sociale desjeunes. Des psychologues d’un des services de Prévention spécialisée rencontrés lors del’investigation l’ont d’ailleurs clairement exprimé : « Dans le groupe on observe une dépendance, siun va mieux, tout le monde peut le tirer vers le bas pour garder une sorte de cohésion. En quelquesorte, ça rejoint le communautarisme, il y a l'idée de l'enfermement dans un groupe et de la pauvretédes échanges. » Souvent, cette dépendance négative s’explique par un fonctionnementGroupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée – CTPS 2010 - Page 152