Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée

Dans un second temps, nous avons rencontré les principaux partenaires. Il s’agit, d’une part, desprofessionnels intervenant, dans le site, auprès des groupes de jeunes, dans le cadre de dispositifs deproximité : structures d’animation, éducation nationale (collège, dispositif de réussite éducative),forces de l’ordre (police nationale ou gendarmerie), associations locales diverses. Il s’agit, ensuite,des acteurs institutionnels, décideurs et/ou experts dans le champ de la jeunesse, qui oriententl’action et exercent des responsabilités dans différentes structures : collectivités locales,administrations d’Etat, instances de coordination… Ces différents interlocuteurs ont été identifiésavec le concours de l’équipe éducative, en fonction des configurations locales et des enjeux qui s’ydéploient. Ce volet de l’enquête revêt une importance variable selon les sites. Il occupe une placeimportante au Neuhof où les réseaux d’acteurs sont nombreux et se croisent en permanence. Il estbeaucoup plus réduit pour le site parisien où le paysage institutionnel est plus sobre et où l’équipe,même si elle se trouve au cœur de réseaux et d’enjeux, noue des partenariats sélectifs. Pour ce site,le volet interne de l’enquête, auprès d’une structure qui considère le travail avec les groupes commela base de l’action éducative, a été particulièrement fécond et développé.Dans un troisième temps, et dans une perspective axée sur une méthodologie de recherche-actionimpliquant le réseau professionnel, nous avons convié les acteurs de la prévention spécialisée danschaque site à une réunion de présentation des résultats intermédiaires et de mise en débat despremières analyses issues des investigations. Ces temps d’échange ont permis de discuter lespremières hypothèses de travail et de les enrichir par le recueil de nouveaux éléments dans le cadred’une démarche d’élaboration collective de la réflexion.C’est également dans cet esprit d’échange et de co-production que nous avons travaillé avec laCommission thématique du CTPS. Du démarrage de l’étude à son achèvement, une dizaine deréunions programmées à intervalles réguliers ont jalonné l’avancée de la réflexion : validation desaxes problématiques et méthodologiques, choix des sites, débat à partir des premières conclusionset ajustement des orientations de travail, confrontation des résultats de l’enquête avec les analysesissues de l’investigation menée par la Commission elle-même. Ces réunions ainsi que les échangesinformels avec la Commission et le climat général de confiance, ont enrichi la réflexion et ont permis,en outre, de la relier aux travaux menés par d’autres Commissions du CTPS.L’étude s’est déroulée sur plusieurs mois, de septembre 2008 à novembre 2009. Les résultats sontprésentés dans ce document qui comporte deux parties. La première est consacrée auxmonographies. Les trois sites sont analysés successivement. Puis, nous effectuons une lecturetransversale des terrains, pour construire l’analyse des groupes des jeunes et celle des pratiqueséducatives. Ces deux thèmes font l’objet de la seconde partie et sont traités séparément, un chapitreétant consacré à chacun d’eux. La conclusion, enfin, constitue une échappée. Elle prend de ladistance par rapport au contenu même de l’étude, les groupes et les pratiques. Elle rend compted’un ensemble d’interrogations qui surgissent à ce propos en tentant de les réinscrire dans desenjeux d’ensemble.Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée – CTPS 2010 - Page 90