Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée

CHAPITRE 6 : AGIR AVEC LE GROUPELes conditions d’exercice d’une pratique éducative auprès des groupesde jeunes et de son évaluation1 - Les conditions d’exercice institutionnelles et professionnellesComme nous l’avons déjà signalé, l’action éducative auprès des groupes naturels de jeunes dansl’espace public est inhérente à l’histoire de la prévention spécialisée. Elle est inscrite de manièreexplicite dans les commandes institutionnelles se référant au Code de l’Action Sociale et desFamilles 63 . Cette approche particulière auprès des groupes est donc reconnue et a acquis unelégitimité.Encore est-il nécessaire que l’équipe d’éducateurs soit confortée dans son action par l’organismegestionnaire qui doit inscrire ce type d’action dans les missions assignées à l’équipe. C’est dans lecontenu des documents associatifs que l’on doit retrouver, explicitement, cette partie essentielled’une action de prévention spécialisée.En outre, sa mise en œuvre présuppose que les éducateurs aient acquis les compétences propres àcette pratique et l’intègrent dans la stratégie éducative développée sur le territoire de leur action.a. Au niveau de l’organisme gestionnaireLe projet associatif (en référence à l'article L227-4 de la loi du 17 juillet 2001) est rédigé par lapersonne morale. Ce document est commun à l'ensemble des services gérés et il traduitl'engagement de l’association, ses principes, ses priorités, il fixe les orientations et finalités éducativeset les moyens à mobiliser. Il est nécessaire que le projet associatif d’une personne morale envisageantde gérer ou gérant une intervention de Prévention Spécialisée en rappelle les règles de base,notamment la libre-adhésion et la confidentialité, quelles que soient les interventions proposées. Ildoit également préciser que celles-ci doivent être en adéquation avec les attentes des personnesrencontrées, tout en prenant en compte le groupe et son environnement.Compte tenu de sa dimension « Employeur » et de la spécificité de cette démarche éducative, ceprojet associatif pourra préciser qu’en accord avec les instances représentatives des personnels,soient recherchées des modalités d’adaptation de la législation du travail concernant des tempsd’astreinte en arythmie horaire, ce qui est une condition sine qua non de mise en œuvre d’uneintervention pertinente.Le projet de service et/ou projet éducatif (en référence à l'article R227-25 du Code de l'Action Socialeet des Familles) est mis en œuvre par le directeur. Celui-ci en précise les conditions de réalisationdans un document élaboré en concertation avec les personnels éducatifs. Ce projet est un document63 « Le service de l’aide sociale à l’enfance est… chargé des missions suivantes : … Organiser,… des actionscollectives visant à faciliter l’insertion ou la promotion sociale des jeunes et des familles… »Voir ci-dessus chapitre 5 « Les attentes et commandes institutionnelles », page 57Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée – CTPS 2010 - Page 63