Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée

7.2 - L’évaluation en prévention spécialisée doit réserver une placelégitime à l’action éducative avec les groupesL’évaluation de l’action et des pratiques développées devenant une obligation pour tousles organismes gérant des équipes de prévention spécialisée, la place de l’actionéducative auprès des groupes de jeunes, son volume, et son sens dans la stratégieéducative globale de l’équipe sera mise en valeur dans toute démarche d’évaluation.P 8. Assouplir les textes et la réglementation dont l’application devraitfavoriser les pratiques éducatives de groupe.La réglementation du travail et les réglementations propres aux activités (loisir, sport, …)conduites avec les groupes, mettent parfois en tension une pratique éducative pertinente et d’autrepart le respect des textes. Ainsi, les horaires et les durées cumulées des temps de travail à respecterselon la législation, l’impossibilité de prendre en compte les imprévus de la rencontre et de lapratique, les arythmies et les dépassements horaires liés à cette pratique, doivent faire l’objet d’uneanalyse qui revisite la pertinence des obligations réglementaires légales et conventionnelles. Il s’agit,tout en respectant la santé des salariés et leur protection en ce qui concerne les risques psychosociauxet la gestion du stress, de réexaminer en fonction de la singularité et de la nécessité despratiques de groupe, l’ensemble des dispositions. En effet, on constate trop souvent que les pratiquesde groupe ne sont pas engagées afin de ne pas contrevenir aux dispositions actuelles.P 9. Intégrer dans les formations proposées aux acteurs de préventionspécialisée des contenus spécifiques concernant l’action éducative auprèsdes groupes de jeunes dans leur milieu de vie.La pratique éducative avec les groupes de jeunes requiert des savoirs sur le plan notammentde la dynamique de groupe ou de la pédagogie du projet, nécessaires au déploiement des stratégieséducatives. 51. La formation initiale. Les écoles de formation au diplôme d’état d’éducateur spécialisépourraient proposer à leurs étudiants, dans le cadre du module concernant le travail éducatifen prévention spécialisée, un temps spécifique consacré aux stratégies à développer dansl’approche et l’action vers les groupes naturels de jeunes et dans l’action auprès de cesgroupes. Trop souvent, le contenu de ces formations ne concerne que les groupes eninstitution, et au mieux, les groupes constitués par l’éducateur lui-même dans le cadre de lamise en œuvre d’une activité. Or le mode d’approche et les techniques permettant de5 Cf Rapport des chercheurs – Partie 2 – 2 p. 183 et conclusion p. 191Groupes de jeunes et pratiques de prévention spécialisée – CTPS 2010 - Page 21